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五月的渤海湾畔，天津成功举办第七次世界智能大会，聚焦高质量发展新动能，继续深度谋划“以会兴业、以业引才”。
前六届世界智能大会共签署702项合作协议，协议投资额达5438亿元，可谓收获良多。本届世界智能大会吸引492家企业和机构参展，展区总面积达12万平方米，再创新高；期间共签约重点项目98个，协议总金额约815亿元。
从“老重机”到“新基建”，从传统制造到“智慧工厂”，从核心突破到全面开花，华为北方总部、360集团总部、麒麟总部、腾讯全国最大idc数据中心、科大讯飞北方声谷相继落户……如今，在天津，一个个数字智能项目厚植扎根，一项项智能技术创新不断突破，一群群数字经济主体茁壮成长，一家家传统工业企业“智造”转型。
世界智能大会已经成为见证国家重大战略和人类科技发展在津沽大地生动实践的一扇窗口，从中可窥见一幅壮阔的数字技术和实体经济深度融合新图景正在这里徐徐铺展。
尚未进入厂区，灰色外墙上一幅象征志在千里的巨大鲲形彩绘率先映入眼帘。这里便是天津江天数据科技有限公司刚投入使用的数据中心。
听着机房里传出的轻微嗡鸣声，看着屏幕上跃动的行行数据，很难想象这家三年多前成立的数据运营公司，其基础竟然是有数十年历史的全国八大重型机械厂之一。
“钢铁产能过剩，环保压力陡增，企业必须转型。”江天数据总经理张健说。在政策指引下，结合自身资源禀赋与运营经验，这家企业将发展靶心定在了数字产业。
在各方支持下，钢铁产能整体退出，新项目加快上马。在北辰区，江天数据规划了260亩数据中心产业园，将分期建设8栋绿色节能的巨型数据中心，可部署多达4万台标准机柜。这个在钢铁行业摸爬滚打几十年的老企业，在短时间内实现了“涅槃新生”。
从“老重机”到“新基建”，其背后既有企业壮士断腕的“重启”决心，也有天津创新驱动的生态塑造。
新一代人工智能引领的数字经济，“算力”即创新力、即生产力。作为算力的物理承载，数据中心发挥着“中枢大脑”作用。近年来，天津市全力构筑“新基建”，畅通经济社会信息“大动脉”，其制定的《天津市新型基础设施建设三年行动方案（2021—2023年）》，明确提出推动数据中心高质量发展，引导数据中心合理布局、集中建设。
市场化推动、立体式统筹、清单化管理、保姆式服务……一批批大数据中心、5g基站等新型关键基础设施加快建设。
天津的一系列数据最为直观：已建成5g基站5.52万个；成功入选全国首批“千兆光网”城市；已投产数据中心34个，已投用标准机架5.2万台，另外，还有在建、拟建数据中心15个，总规模达52.1万台标准机架。
信息“大动脉”打通了，算力就能像血液一样便捷流淌，数据要素的潜力就能充分释放。
位于河北区的天津市人工智能计算中心，是天津市携手华为共同建设的首个人工智能计算中心，整体规划300p算力（1p算力代表每秒1000万亿次浮点运算能力），2022年底首批100p算力上线即满载。
“通过为高校、科研机构、人工智能企业提供普惠的公共算力，科研成果加快转化，落地为产品和服务。”河北区合作交流办主任贾龙说。
天津大学孵化的“海河·谛听”言语交互意图深度理解大模型项目，就看中了这里的算力资源和产业定位，并落地河北区。
“大模型的运行需要大量算力支持，我们与当地的产业契合度、政策匹配度也非常高，相信很快能迈入大规模商用新阶段。”负责该项目的慧言科技（天津）有限公司董事长王龙标说。
“为畅通信息‘大动脉’，我们将继续打造‘信芯器端算’全产业链，构建‘云网智联用’数字化生态体系，赋能千行百业。”天津市工信局局长尹继辉说。
位于滨海高新区的麒麟软件有限公司展厅内，一面由600余项专利证书铺成的专利墙分外醒目。“这是我们多年来自主创新的成绩单，它还会不断增长。”麒麟软件副总裁全龙说。
作为国产操作系统的一支核心力量，麒麟操作系统已连续11年位列中国linux市场份额第一，银河麒麟操作系统荣获国家科技进步一等奖，实现在党政、金融、交通等关键领域的应用。
这是天津抢占信创产业高地的一个缩影。“我们举全市之力，将信创产业作为主攻方向，打造第一产业链。”天津市工信局副局长周胜昔说。
组建信创海河实验室与企业携手攻关关键核心技术；部署“天河一号”“天河三号”两大世界领先的超级计算机系统；首款脑机接口专用芯片“脑语者”取得重大突破……天津坚定树立把发展数字经济的主动权牢牢掌握在自己手中的决心和信心。
一手抓原始创新，一手促应用创新。周胜昔说，围绕项目扶持、人才引进、资金保障、试点示范等方面，天津加快推动人工智能产业专业化、特色化发展。
利用人脸识别进行课堂点名、精准判断学生上课状态……这样的智能课堂，通过一块装上“大脑”的摄像头就能实现。“摄像头不再仅仅是‘眼睛’。”天地伟业技术有限公司产品总监刘铄说，“通过人工智能、大数据技术，帮助高校教师提高教学质量。”
创新从何而来？人才是关键。在天地伟业总部研究院内，活跃着近千名科研人员，占企业员工总数近一半。“我们已经申请了相关专利900余项。”这一成绩令刘铄颇为自豪。
同样专注研发的还有云账户（天津）共享经济信息咨询有限公司。企业研发人员占比超30％，申请发明专利近200项。“2022年的研发投入达到3亿元，这个数字还在稳步增长。”公司董事长杨晖说。
随着共享经济和零工经济的发展，越来越多的灵活就业劳动者对保险缴纳、收入结算等线上服务提出需求。新业态催生新机遇，目前，云账户已服务超过8000万灵活用工用户。
一个个企业茁壮成长的背后，是天津市信创、人工智能、平台经济等数字经济核心产业的蓬勃发展，产业集聚效应日渐凸显。
2022年，天津人工智能产业核心规模达到140亿元，国家人工智能创新应用先导区滨海新区聚集人工智能相关企业500余家，带动产业规模超3000亿元；位于津南区的海棠众创大街，引进阿里云创新中心、智创工坊等11个创新孵化平台，吸引了一大批人工智能、大数据相关企业落户……
“聚力发挥智能科技产业的引领赋能作用，天津将持续巩固电子信息、软件等优势产业，培育人工智能、大数据、元宇宙等新兴产业，加快发展互联网平台经济，推动数字经济核心产业集聚。”周胜昔说。
在天士力复方丹参滴丸生产车间里，中药提取物液体通过高频振动技术，像一条条细线匀速滴入冷媒中——这是天士力自主研发的第五代超高速滴丸机，每分钟可以生产7万粒大小一致、重量相同的滴丸。
“这是现代中药智能制造的缩影。”天士力控股集团有限公司总裁朱永宏说，“滴丸的生产过程中，有2100个传感器采集数据，确保每粒滴丸的高品质。”
依靠智能科技，天士力建成了中药提取、固体制剂、冻干粉针3个智能车间，实现了6个中药大品种制造技术升级，年度药材处理量提升390％，万元产值能耗降低51％。
这样的智慧工厂在天津越来越多。为加快智造赋能，天津出台智能制造专项支持政策，市、区两级财政安排资金近百亿元，累计支持项目近3000个，已建成200余家智能工厂和数字化车间。
龙头企业智能转型如火如荼，但不少中小企业缺乏转型能力，如何拥抱数字化浪潮？
成立于2005年的天津奥博特塑胶电子有限公司是一家专精特新中小企业。面对使用十余年已然老化的erp系统，公司总经理尚晓东坚定地选择上“云”。“这可以帮助我们实现生产在线、管理在线，甚至连接外部更广泛的社会资源。”
拿定主意后，奥博特与华为云成功“牵手”。“以‘云’为基础的数字化转型将持续保持高增长态势。”华为云天津总经理林志勇说。
为推动企业上“云”，天津拿出“真金白银”，对工业互联网市级示范项目给予200万元以内资助，对上“云”工业企业给予50万元以内资金支持，重点培育了中汽数据、新天钢等25个工业互联网平台。
位于西青区的中汽数据有限公司，面向汽车研发领域打造了工业互联网app集成开发平台。“一系列政策坚定了我们建设工业互联网的信心，推动汽车行业数字化转型升级。”公司总经理冯屹说。
位于河东区的天津电气科学研究院有限公司，持续为中小企业提供数字化和智能化服务，并为行业企业提供检测认证等综合服务。
“我们可以为中小企业提供专业的咨询、诊断和相关技术服务，解决企业数字化转型过程中存在的疑点、难点问题。”公司总经理助理郭培健说。
在龙头的带动下，河东区帅超科技园聚集了100多家电气领域的人工智能企业。“利用核心企业的技术、研发实力以及开放的行业生态，创业项目孵化和科研成果转化不断加快。”帅超科技园总经理庞智说。
政策效果显而易见。如今，天津上“云”工业企业已突破万家，两化融合贯标企业累计达1400余家，两化融合指数达107.6，位居全国前列。
出台智能科技产业“1＋10”行动方案，设立百亿智能制造专项资金和新一代人工智能科技产业基金，制定《天津市贯彻落实数字经济发展战略纲要的实施意见》，推出《天津市建设国家新一代人工智能创新发展试验区行动计划》……天津持续强化自主创新能力和基础支撑能力，加快推进数字化转型，探索可推广、可借鉴的人工智能经济“天津方案”。
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5月19日，阿拉伯国家联盟首脑峰会将在沙特西部城市吉达召开，这是叙利亚在时隔12年后再次参加阿盟峰会。16日，阿盟举行了峰会的筹备会，叙利亚外交部副部长艾曼·苏桑与会，多国代表欢迎叙利亚重返阿盟。来看中央广播电视总台记者从前方发回的报道。
阿拉伯国家联盟成员国常驻阿盟秘书处代表及部分国家部长级官员参加了16日当天的筹备会，其中包括叙利亚外交部副部长艾曼·苏桑。他在接受媒体采访时表示，当天的会议充满了“严肃、积极和乐观的气氛”，他同时肯定了沙特在推动叙利亚重返阿盟当中发挥的重要作用。
阿盟助理秘书长扎基在会议召开前发表的一份书面声明中表示，阿盟欢迎叙利亚重新加入由22个成员国组成的阿盟大家庭，称叙利亚代表团出席在吉达举行的系列筹备会议为阿拉伯世界新阶段的开启铺平了道路，也将有利于所有阿拉伯国家。
阿尔及利亚驻阿盟代表哈米德·查贝拉也在讲话中重申对叙利亚代表团参会的欢迎，强调阿拉伯国家之间保持团结一致十分必要。
东道主沙特外交部负责国际事务的副大臣阿卜杜勒·拉赫曼·拉西在主持会议时表示，叙利亚代表团的参会再一次表明阿拉伯国家统一行动的重要性，称沙特将继续致力于维护阿拉伯国家的团结。
2011年叙利亚危机爆发后，阿盟暂停了其创始成员国之一叙利亚的成员资格。今年5月7日，阿盟召开会议，宣布同意叙利亚重返阿拉伯国家联盟。
「僕もそう思う。でも言い出せないだよc悪くて。彼女は僕と一緒になる気でいるんだもの。別れようc君のこともうあまり好きじゃないからなんて言い出せないよ」<(<)p(p)>(>)据(ju)新(xin)华(hua)社(she)昆(kun)明(ming)5(5)月(yue)1(1)7(7)日(ri)电(dian)（(（)记(ji)者(zhe)丁(ding)怡(yi)全(quan)）(）)据(ju)中(zhong)国(guo)铁(tie)路(lu)昆(kun)明(ming)局(ju)集(ji)团(tuan)有(you)限(xian)公(gong)司(si)消(xiao)息(xi)，(，)中(zhong)老(lao)铁(tie)路(lu)自(zi)2(2)0(0)2(2)1(1)年(nian)1(1)2(2)月(yue)开(kai)通(tong)运(yun)营(ying)至(zhi)今(jin)年(nian)5(5)月(yue)1(1)6(6)日(ri)，(，)全(quan)线(xian)累(lei)计(ji)发(fa)送(song)货(huo)物(wu)突(tu)破(po)2(2)0(0)0(0)0(0)万(wan)吨(dun)。(。)其(qi)中(zhong)，(，)跨(kua)境(jing)货(huo)运(yun)量(liang)超(chao)4(4)0(0)0(0)万(wan)吨(dun)，(，)货(huo)值(zhi)达(da)1(1)7(7)7(7)亿(yi)元(yuan)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)据(ju)了(le)解(jie)，(，)中(zhong)老(lao)铁(tie)路(lu)开(kai)通(tong)运(yun)营(ying)以(yi)来(lai)，(，)发(fa)送(song)货(huo)物(wu)品(pin)类(lei)日(ri)益(yi)丰(feng)富(fu)，(，)从(cong)开(kai)通(tong)初(chu)期(qi)的(de)1(1)0(0)余(yu)种(zhong)拓(tuo)展(zhan)到(dao)目(mu)前(qian)的(de)2(2)0(0)0(0)0(0)余(yu)种(zhong)。(。)中(zhong)国(guo)发(fa)运(yun)到(dao)老(lao)挝(wo)的(de)货(huo)物(wu)主(zhu)要(yao)是(shi)机(ji)械(xie)设(she)备(bei)、(、)家(jia)用(yong)电(dian)器(qi)、(、)蔬(shu)菜(cai)、(、)鲜(xian)花(hua)、(、)机(ji)械(xie)配(pei)件(jian)等(deng)，(，)覆(fu)盖(gai)老(lao)挝(wo)、(、)泰(tai)国(guo)、(、)越(yue)南(nan)、(、)缅(mian)甸(dian)等(deng)多(duo)个(ge)共(gong)建(jian)“(“)一(yi)带(dai)一(yi)路(lu)”(”)国(guo)家(jia)；(；)从(cong)老(lao)挝(wo)发(fa)运(yun)到(dao)中(zhong)国(guo)的(de)货(huo)物(wu)主(zhu)要(yao)是(shi)金(jin)属(shu)矿(kuang)石(shi)、(、)木(mu)薯(shu)、(、)薏(yi)米(mi)等(deng)，(，)通(tong)达(da)中(zhong)国(guo)2(2)5(5)个(ge)省(sheng)（(（)区(qu)、(、)市(shi)）(）)，(，)为(wei)沿(yan)线(xian)产(chan)业(ye)链(lian)、(、)供(gong)应(ying)链(lian)的(de)稳(wen)定(ding)畅(chang)通(tong)提(ti)供(gong)了(le)有(you)力(li)支(zhi)撑(cheng)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)
转自：中国消费者报
雅培贸易（上海）有限公司报告，由于考虑到产品扫描检测仪部件的锂离子电池存在膨胀，过热或者极少情况下发生起火的潜在风险，生产商英国雅培糖尿病护理公司abbottdiabetescareinc对扫描式葡萄糖监测系统flashglucosemonitoringsystem（国械注进20163072472）主动召回。
奥林巴斯则接连发布两则召回信息。奥林巴斯贸易（上海）有限公司报告，由于部分地区发行的清洗消毒手册中错误地描述了4k摄像头可用高压方式灭菌，生产商奥林巴斯医疗株式会社对内窥镜摄像系统（国械注进20182220250）主动召回。召回级别为三级召回。此外，由于电子气管插管内窥镜的510（k）追加信息中的再处理参数与之前销售的电子气管插管内窥镜标签信息不一致，生产商奥林巴斯医疗株式会社对电子气管插管内窥镜（国械注进20183062428）主动召回。召回级别为三级召回。
泰利福医疗器械商贸（上海）有限公司报告，由于发现电池紧急供电状态下设备运行时间缩短的情况，箭牌国际公司arrowinternationalllc已于2022年对其生产的主动脉内球囊反搏泵（注册证号：国食药监械(进)字2011第3211652号，国械注进20153211603，国械注进20153081603，国械注进20203080452）进行主动召回。召回级别为一级。
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作者：钟登华（中国工程院院士、中国农业大学党委书记）
千秋基业，人才为先。习近平总书记强调，当前，我国进入了全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，迫切要求全面提高人才自主培养质量。加快建设农业强国，也迫切要求培养更多知农爱农新型人才。只有源源不断培养中国式现代化所需要的各类人才，才能为全面建设社会主义现代化国家提供重要基础性、战略性支撑。
现代化的核心是人的现代化，我国现代化的一个显著特色就是人口规模巨大的现代化，因而人的现代化水平决定着中国式现代化的质量。中国式现代化的中国特色决定了我国高等教育的历史使命、发展逻辑和文化自觉。
一是自觉担负“四个服务”使命。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，本质上要求我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。
二是始终坚持“三位一体”统筹部署。新时代新征程，中国式现代化为教育、科技、人才“三位一体”统筹发挥作用提供了难得的历史机遇和广阔舞台。高水平研究型大学作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，应积极融入加快构建新发展格局，为建设现代化产业体系、全面推进乡村振兴、促进区域协调发展、推进高水平对外开放，源源不断地注入新动能新活力。
三是坚定中国特色、世界一流大学道路自信。世界一流大学是知识和思想生产的策源地，是反映和引领一个国家、一个民族的重要精神力量。人类文明绝非只有一个色调、一个模式，中国式现代化展现了现代化的另一幅图景。中国高校只要坚定信心，主动服务创造人类文明新形态，坚持扎根中国、融通中外，就一定能走出一条建设中国特色世界一流大学的新路，向全世界贡献高等教育创新发展的新模式、新经验。
四是坚守立德树人根本任务。教育是国之大计、党之大计，无论什么时候都不能在立德树人根本任务上有丝毫松懈，务必把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。随着中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，中国高校迎来了千载难逢的发展机遇。
当今世界，百年未有之大变局加速演进，国际力量对比深刻调整，保护主义明显上升，各国围绕科技制高点和高端人才的竞争空前激烈，全面提高人才自主培养质量成为抢占发展制高点的关键。高校作为“三个第一”的重要结合点，必须准确把握中国式现代化对高等教育改革发展的新要求，勇担时代使命，打造具有中国特色的人才自主培养体系，加快建立人才资源竞争优势。
一是更新人才培养标准。坚持为党育人、为国育才，必须坚持高标准要求，没有高标准就没有高质量。要更加突出家国情怀，中国式现代化所需要的人才一定是坚定“四个自信”，能够把爱党报国、敬业奉献、服务人民作为自觉追求，切实践行“请党放心、强国有我”；要更加突出全球视野，培养造就“平视世界”的时代新人，支撑走和平发展道路的现代化；要更加突出生态文明理念，服务实现人与自然和谐共生的现代化。
二是增强人才培养合力。构建高质量人才自主培养体系是一个大战略，也是一个大系统，更加强调系统性思维与全局性谋划，注重人才培养的各个阶段及各个环节相互衔接、协同推进。培养主体既包括以教育系统、科研院所为代表的育人主体，又包括以企事业单位为代表的用人主体，必须加强统筹、全面改革，实现教育与产业的融合、教育与科技的融汇，形成加强人才自主培养的强大合力。
三是创新人才培养模式。主动适应新科技革命和产业变革，在不断探索教育规律和人才成长规律的基础上，坚持面向未来、守正创新，持续深化新工科、新医科、新农科、新文科建设。中国农业大学连续15年牵头打造“科技小院”人才培养模式，引领全国24个省份先后建起1048个“科技小院”，做到了拆掉“四堵墙”，也就是拆掉学校与社会之间的墙，拆掉学科之间的墙，拆掉教学和科研之间的墙，拆掉教与学之间的墙，搭建起农科教深度融合平台。
四是优化人才培养条件。加强拔尖创新人才自主培养，要特别重视推进人才培养与科技创新有机结合。科研是源，教学是流。加强人才自主培养，必须高度重视以一流科研成果反哺一线教学，引导教师将前沿知识和最新科研成果纳入教学内容，不断健全大平台、大项目向学生开放的机制，引导支持学生早进课题、早进实验室、早进团队，最终实现全面提高人才自主培养质量。
构建良好教育生态，营造高质量人才自主培养的“绿水青山”，既要坚持人才自主培养的自信自立，也要坚持胸怀天下；既要向教育数字化寻机遇，也要向深化教育领域综合改革要动力。
一是坚持不懈打造良好校园政治生态。要加强党对高校的全面领导，以党建引领为党育人、为国育才，以社会主义核心价值观引领校园文化建设，传承红色基因，巩固并加强马克思主义的指导地位，加强校风学风和师德师风建设，引领广大师生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，落实“四个服务”，使学校成为党领导的坚强阵地。
二是加快教育教学数字化转型。教育数字化是一个全新的生态，涉及培养模式、培养平台、知识供给方式、教育伦理等内容。数字化时代如何办教育，全世界都在思考和探索。关键在于激发师生深度参与，推进多模式混合教育教学改革和泛在学习方式，在实践中不断探索完善，这已经成为数字教育改革能否取得成功的关键所在。面对数字化的发展浪潮，必须勇立潮头、抢抓机遇，以教育现代化支撑服务中国式现代化。
三是深化教师评价机制改革。人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着人才自主培养的能力和水平。要对标对表新时代好教师标准，加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的教师评价体系，发挥好评价指挥棒作用，激励和引导广大教师心怀“国之大者”，努力成为立德铸魂、潜心育人的大先生，政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超，用心、用情培养一代代优秀人才。
四是加大对外开放力度。我们强调人才自主培养，绝不是要自我隔绝。新形势下，构建人类命运共同体，解决全球性农业问题重任在肩，农业领域合作日益成为国家共建“一带一路”和开展南南合作的基础性工程。农业类高校要坚持全球视野，向世界一流水平看齐，千方百计请进来、走出去，聚天下英才而用之，把我国农业类高校建设成为农业领域世界重要人才中心和创新高地，走出建设中国特色、农业特色世界一流大学和高质量人才自主培养的新路。
《光明日报》（2023年05月23日15版）
夜幕下，位于海甸岛的“天空之山”驿站和华彩·海口湾广场，灯火通明、人流如织，众多市民和游客在此消费休闲，体验滨海城市的独特魅力。冯飞在走访中了解驿站运营、商场招商及假日活动开展情况，他指出，“五一”假期旅游消费市场持续升温，是释放消费潜力的重要节点。要充分结合优质文化资源，举办更多契合潮流消费的时尚活动，丰富消费业态、提质消费供给、激发消费活力，更好满足群众消费需求。
9yue6ri0shizhi24shi，beijingxinzeng14libentuquezhenbingli，wuxinzengyisibinglihewuzhengzhuangganranzhe；xinzeng4lijingwaishuruquezhenbingli（han1liwuzhengzhuangganranzhezhuanquezhenbingli）he3liwuzhengzhuangganranzhe，wuxinzengyisibingli。zhiyuchuyuan4li，jiechuyixueguanchadewuzhengzhuangganranzhe11li。「下手ですよ」 青海湖流域是国际候鸟迁徙通道和国际重要湿地，是控制西部荒漠化向东蔓延的天然屏障。其生态环境质量不仅影响本流域，且对周边地区有举足轻重的控制及调节作用。
她到访的第一站是日本，并先后参观了东京大学卡弗里数物联携宇宙研究机构（ipmu）和京都大学汤川理论物理研究所，她发现，日本科研人员的薪酬体系和项目经费是基本脱钩的。所谓科研项目经费只能用于组织学术活动和开展学术交流，不允许用于薪资。相应地，政府会给高校和研究所提供充足经费来保障科学家收入和博后以及学生的工资，无需科研人员自己承担。「良いよ、母さん。母さんがやりたいようにやったらいいと思う。俺も、頑張るから……」<(<)p(p)>(>)光(guang)明(ming)日(ri)报(bao)记(ji)者(zhe)周(zhou)世(shi)祥(xiang)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)伴(ban)着(zhe)热(re)烈(lie)的(de)掌(zhang)声(sheng)走(zou)下(xia)舞(wu)台(tai)，(，)北(bei)京(jing)理(li)工(gong)大(da)学(xue)法(fa)学(xue)院(yuan)2(2)0(0)2(2)1(1)级(ji)研(yan)究(jiu)生(sheng)贾(jia)慧(hui)丽(li)还(hai)沉(chen)浸(jin)在(zai)剧(ju)中(zhong)人(ren)的(de)“(“)戏(xi)份(fen)”(”)里(li)。(。)“(“)剧(ju)中(zhong)，(，)我(wo)扮(ban)演(yan)的(de)是(shi)徐(xu)更(geng)光(guang)院(yuan)士(shi)的(de)妻(qi)子(zi)沈(shen)秀(xiu)芳(fang)奶(nai)奶(nai)，(，)在(zai)排(pai)演(yan)中(zhong)我(wo)充(chong)分(fen)体(ti)会(hui)到(dao)她(ta)对(dui)徐(xu)老(lao)深(shen)厚(hou)的(de)爱(ai)、(、)崇(chong)拜(bai)、(、)理(li)解(jie)与(yu)包(bao)容(rong)，(，)让(rang)徐(xu)老(lao)无(wu)后(hou)顾(gu)之(zhi)忧(you)地(di)全(quan)身(shen)心(xin)投(tou)入(ru)研(yan)究(jiu)中(zhong)，(，)可(ke)以(yi)说(shuo)，(，)军(jun)功(gong)章(zhang)上(shang)也(ye)有(you)属(shu)于(yu)妻(qi)子(zi)的(de)一(yi)份(fen)荣(rong)耀(yao)。(。)”(”)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)3(3)月(yue)1(1)8(8)日(ri)晚(wan)，(，)学(xue)校(xiao)师(shi)生(sheng)创(chuang)排(pai)的(de)红(hong)色(se)精(jing)品(pin)舞(wu)台(tai)剧(ju)《(《)大(da)道(dao)更(geng)光(guang)》(》)在(zai)该(gai)校(xiao)沉(chen)浸(jin)式(shi)演(yan)出(chu)空(kong)间(jian)首(shou)演(yan)。(。)立(li)足(zu)百(bai)年(nian)党(dang)史(shi)，(，)从(cong)党(dang)史(shi)、(、)国(guo)史(shi)与(yu)校(xiao)史(shi)的(de)交(jiao)叉(cha)视(shi)野(ye)出(chu)发(fa)，(，)该(gai)剧(ju)聚(ju)焦(jiao)中(zhong)国(guo)工(gong)程(cheng)院(yuan)首(shou)批(pi)院(yuan)士(shi)、(、)我(wo)国(guo)炸(zha)药(yao)理(li)论(lun)及(ji)应(ying)用(yong)技(ji)术(shu)专(zhuan)家(jia)徐(xu)更(geng)光(guang)院(yuan)士(shi)生(sheng)平(ping)事(shi)迹(ji)，(，)“(“)兵(bing)器(qi)三(san)代(dai)人(ren)”(”)勇(yong)攀(pan)科(ke)学(xue)高(gao)峰(feng)、(、)忠(zhong)于(yu)国(guo)防(fang)事(shi)业(ye)的(de)精(jing)神(shen)品(pin)格(ge)刻(ke)印(yin)在(zai)学(xue)生(sheng)们(men)脑(nao)海(hai)里(li)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)“(“)徐(xu)老(lao)曾(zeng)说(shuo)，(，)科(ke)研(yan)和(he)论(lun)文(wen)的(de)成(cheng)果(guo)要(yao)写(xie)在(zai)祖(zu)国(guo)的(de)大(da)地(di)上(shang)。(。)从(cong)合(he)成(cheng)间(jian)苯(ben)三(san)酚(fen)到(dao)发(fa)明(ming)8(8)7(7)0(0)1(1)、(、)海(hai)萨(sa)尔(er)，(，)从(cong)用(yong)技(ji)术(shu)改(gai)善(shan)兵(bing)工(gong)厂(chang)t(t)n(n)t(t)炸(zha)药(yao)生(sheng)产(chan)车(che)间(jian)的(de)条(tiao)件(jian)，(，)设(she)身(shen)处(chu)地(di)为(wei)工(gong)人(ren)们(men)身(shen)体(ti)着(zhe)想(xiang)，(，)到(dao)培(pei)养(yang)了(le)一(yi)代(dai)代(dai)优(you)秀(xiu)的(de)学(xue)生(sheng)，(，)徐(xu)老(lao)是(shi)这(zhe)么(me)说(shuo)的(de)，(，)也(ye)是(shi)这(zhe)么(me)做(zuo)的(de)。(。)”(”)贾(jia)慧(hui)丽(li)说(shuo)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)“(“)舞(wu)台(tai)剧(ju)用(yong)青(qing)年(nian)听(ting)得(de)懂(dong)、(、)记(ji)得(de)住(zhu)、(、)受(shou)鼓(gu)舞(wu)的(de)平(ping)实(shi)话(hua)语(yu)和(he)生(sheng)动(dong)故(gu)事(shi)展(zhan)现(xian)了(le)我(wo)国(guo)国(guo)防(fang)科(ke)技(ji)工(gong)业(ye)体(ti)系(xi)从(cong)无(wu)到(dao)有(you)、(、)从(cong)小(xiao)到(dao)大(da)、(、)从(cong)弱(ruo)到(dao)强(qiang)的(de)沧(cang)桑(sang)巨(ju)变(bian)，(，)让(rang)红(hong)色(se)基(ji)因(yin)、(、)科(ke)学(xue)家(jia)精(jing)神(shen)在(zai)学(xue)生(sheng)心(xin)中(zhong)落(luo)地(di)生(sheng)根(gen)，(，)引(yin)导(dao)学(xue)生(sheng)思(si)考(kao)如(ru)何(he)将(jiang)个(ge)人(ren)理(li)想(xiang)融(rong)入(ru)党(dang)和(he)人(ren)民(min)的(de)事(shi)业(ye)，(，)达(da)到(dao)启(qi)智(zhi)润(run)心(xin)、(、)由(you)智(zhi)化(hua)行(xing)的(de)育(yu)人(ren)效(xiao)果(guo)。(。)”(”)学(xue)校(xiao)相(xiang)关(guan)负(fu)责(ze)人(ren)表(biao)示(shi)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)南(nan)京(jing)邮(you)电(dian)大(da)学(xue)在(zai)智(zhi)慧(hui)树(shu)平(ping)台(tai)开(kai)设(she)《(《)红(hong)色(se)校(xiao)史(shi)专(zhuan)题(ti)课(ke)》(》)，(，)华(hua)东(dong)理(li)工(gong)大(da)学(xue)上(shang)演(yan)原(yuan)创(chuang)大(da)师(shi)剧(ju)《(《)更(geng)生(sheng)》(》)，(，)大(da)连(lian)艺(yi)术(shu)学(xue)院(yuan)排(pai)演(yan)原(yuan)创(chuang)舞(wu)台(tai)思(si)政(zheng)剧(ju)《(《)光(guang)荣(rong)·(·)梦(meng)想(xiang)》(》)…(…)…(…)通(tong)过(guo)打(da)通(tong)一(yi)二(er)课(ke)堂(tang)，(，)促(cu)进(jin)良(liang)性(xing)互(hu)动(dong)，(，)搭(da)建(jian)文(wen)化(hua)舞(wu)台(tai)，(，)近(jin)年(nian)来(lai)各(ge)高(gao)校(xiao)开(kai)辟(pi)符(fu)合(he)师(shi)生(sheng)需(xu)求(qiu)的(de)多(duo)元(yuan)文(wen)化(hua)实(shi)践(jian)渠(qu)道(dao)，(，)实(shi)现(xian)全(quan)方(fang)位(wei)育(yu)人(ren)、(、)全(quan)过(guo)程(cheng)浸(jin)润(run)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)“(“)校(xiao)园(yuan)文(wen)化(hua)活(huo)动(dong)是(shi)反(fan)映(ying)学(xue)校(xiao)文(wen)化(hua)品(pin)位(wei)的(de)重(zhong)要(yao)窗(chuang)口(kou)。(。)利(li)用(yong)重(zhong)大(da)时(shi)间(jian)节(jie)点(dian)等(deng)契(qi)机(ji)，(，)以(yi)舞(wu)台(tai)剧(ju)等(deng)为(wei)代(dai)表(biao)的(de)各(ge)类(lei)文(wen)化(hua)实(shi)践(jian)类(lei)育(yu)人(ren)活(huo)动(dong)日(ri)益(yi)成(cheng)为(wei)高(gao)校(xiao)‘(‘)三(san)全(quan)育(yu)人(ren)’(’)的(de)新(xin)平(ping)台(tai)。(。)”(”)北(bei)京(jing)交(jiao)通(tong)大(da)学(xue)党(dang)委(wei)宣(xuan)传(chuan)部(bu)部(bu)长(chang)蓝(lan)晓(xiao)霞(xia)分(fen)析(xi)，(，)与(yu)课(ke)堂(tang)教(jiao)学(xue)等(deng)传(chuan)统(tong)教(jiao)育(yu)方(fang)式(shi)不(bu)同(tong)，(，)这(zhe)些(xie)文(wen)化(hua)实(shi)践(jian)活(huo)动(dong)故(gu)事(shi)性(xing)艺(yi)术(shu)性(xing)高(gao)，(，)影(ying)响(xiang)力(li)感(gan)染(ran)力(li)强(qiang)，(，)能(neng)够(gou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hou)边(bian)，(，)营(ying)造(zao)出(chu)师(shi)生(sheng)同(tong)迎(ying)校(xiao)庆(qing)的(de)喜(xi)悦(yue)氛(fen)围(wei)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)许(xu)多(duo)高(gao)校(xiao)紧(jin)密(mi)结(jie)合(he)节(jie)假(jia)日(ri)、(、)招(zhao)生(sheng)季(ji)、(、)毕(bi)业(ye)季(ji)等(deng)重(zhong)要(yao)时(shi)间(jian)节(jie)点(dian)，(，)推(tui)出(chu)一(yi)系(xi)列(lie)文(wen)创(chuang)设(she)计(ji)衍(yan)生(sheng)品(pin)，(，)关(guan)注(zhu)热(re)度(du)不(bu)断(duan)提(ti)升(sheng)，(，)如(ru)湖(hu)南(nan)大(da)学(xue)中(zhong)秋(qiu)月(yue)饼(bing)礼(li)盒(he)，(，)北(bei)京(jing)科(ke)技(ji)大(da)学(xue)“(“)贝(bei)壳(ke)青(qing)年(nian)”(”)文(wen)创(chuang)帽(mao)子(zi)、(、)手(shou)套(tao)、(、)围(wei)巾(jin)、(、)卫(wei)衣(yi)，(，)河(he)南(nan)城(cheng)建(jian)学(xue)院(yuan)为(wei)2(2)0(0)2(2)2(2)届(jie)毕(bi)业(ye)生(sheng)定(ding)制(zhi)的(de)学(xue)士(shi)帽(mao)戒(jie)指(zhi)盒(he)，(，)等(deng)等(deng)，(，)让(rang)学(xue)生(sheng)顿(dun)觉(jiao)“(“)爱(ai)意(yi)满(man)满(man)”(”)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)中(zhong)央(yang)财(cai)经(jing)大(da)学(xue)党(dang)委(wei)宣(xuan)传(chuan)部(bu)部(bu)长(chang)雷(lei)洪(hong)峰(feng)表(biao)示(shi)，(，)当(dang)前(qian)，(，)高(gao)校(xiao)在(zai)深(shen)刻(ke)把(ba)握(wo)校(xiao)园(yuan)文(wen)化(hua)资(zi)源(yuan)特(te)色(se)与(yu)内(nei)涵(han)基(ji)础(chu)上(shang)，(，)越(yue)来(lai)越(yue)重(zhong)视(shi)通(tong)过(guo)设(she)计(ji)、(、)制(zhi)作(zuo)、(、)发(fa)行(xing)的(de)全(quan)链(lian)条(tiao)式(shi)创(chuang)新(xin)，(，)融(rong)入(ru)用(yong)户(hu)视(shi)角(jiao)和(he)场(chang)景(jing)化(hua)思(si)维(wei)，(，)让(rang)校(xiao)园(yuan)文(wen)化(hua)“(“)活(huo)”(”)起(qi)来(lai)，(，)不(bu)仅(jin)起(qi)到(dao)了(le)“(“)文(wen)化(hua)润(run)心(xin)”(”)的(de)作(zuo)用(yong)，(，)也(ye)逐(zhu)渐(jian)跳(tiao)出(chu)了(le)“(“)千(qian)校(xiao)一(yi)面(mian)”(”)的(de)同(tong)质(zhi)化(hua)窘(jiong)境(jing)。(。)“(“)对(dui)于(yu)高(gao)校(xiao)而(er)言(yan)，(，)i(i)p(p)化(hua)开(kai)发(fa)作(zuo)为(wei)校(xiao)园(yuan)文(wen)创(chuang)产(chan)品(pin)开(kai)发(fa)的(de)重(zhong)要(yao)手(shou)段(duan)，(，)在(zai)拓(tuo)展(zhan)校(xiao)园(yuan)文(wen)创(chuang)产(chan)品(pin)品(pin)类(lei)的(de)同(tong)时(shi)，(，)有(you)助(zhu)于(yu)塑(su)造(zao)校(xiao)园(yuan)文(wen)化(hua)品(pin)牌(pai)，(，)同(tong)时(shi)，(，)也(ye)是(shi)扩(kuo)大(da)学(xue)校(xiao)影(ying)响(xiang)力(li)、(、)提(ti)升(sheng)学(xue)校(xiao)美(mei)誉(yu)度(du)的(de)重(zhong)要(yao)名(ming)片(pian)。(。)”(”)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)“(“)校(xiao)园(yuan)文(wen)创(chuang)成(cheng)功(gong)的(de)i(i)p(p)化(hua)开(kai)发(fa)离(li)不(bu)开(kai)好(hao)的(de)设(she)计(ji)、(、)制(zhi)作(zuo)和(he)发(fa)行(xing)。(。)在(zai)设(she)计(ji)方(fang)面(mian)，(，)要(yao)选(xuan)取(qu)具(ju)有(you)本(ben)校(xiao)历(li)史(shi)文(wen)化(hua)、(、)办(ban)学(xue)理(li)念(nian)、(、)学(xue)科(ke)优(you)势(shi)等(deng)代(dai)表(biao)性(xing)的(de)i(i)p(p)元(yuan)素(su)，(，)深(shen)入(ru)挖(wa)掘(jue)特(te)有(you)的(de)文(wen)化(hua)意(yi)象(xiang)，(，)进(jin)行(xing)艺(yi)术(shu)化(hua)提(ti)炼(lian)、(、)概(gai)括(kuo)，(，)通(tong)过(guo)插(cha)画(hua)、(、)动(dong)漫(man)、(、)微(wei)视(shi)频(pin)等(deng)形(xing)式(shi)进(jin)行(xing)创(chuang)作(zuo)。(。)在(zai)制(zhi)作(zuo)方(fang)面(mian)，(，)要(yao)从(cong)过(guo)去(qu)对(dui)浅(qian)层(ceng)文(wen)化(hua)符(fu)号(hao)的(de)提(ti)取(qu)与(yu)开(kai)发(fa)，(，)转(zhuan)向(xiang)基(ji)于(yu)i(i)p(p)化(hua)视(shi)角(jiao)挖(wa)掘(jue)深(shen)层(ceng)的(de)价(jia)值(zhi)共(gong)鸣(ming)，(，)提(ti)高(gao)产(chan)品(pin)的(de)内(nei)涵(han)与(yu)价(jia)值(zhi)，(，)使(shi)其(qi)既(ji)具(ju)备(bei)学(xue)校(xiao)厚(hou)重(zhong)、(、)严(yan)肃(su)的(de)学(xue)术(shu)特(te)征(zheng)，(，)又(you)彰(zhang)显(xian)年(nian)轻(qing)学(xue)子(zi)的(de)青(qing)春(chun)活(huo)力(li)。(。)另(ling)外(wai)，(，)在(zai)产(chan)品(pin)载(zai)体(ti)上(shang)不(bu)局(ju)限(xian)于(yu)传(chuan)统(tong)的(de)马(ma)克(ke)杯(bei)、(、)t(t)恤(xu)衫(shan)等(deng)，(，)还(hai)可(ke)以(yi)设(she)计(ji)制(zhi)作(zuo)数(shu)字(zi)媒(mei)体(ti)产(chan)品(pin)。(。)在(zai)发(fa)行(xing)方(fang)面(mian)，(，)应(ying)更(geng)充(chong)分(fen)利(li)用(yong)传(chuan)播(bo)矩(ju)阵(zhen)平(ping)台(tai)，(，)发(fa)挥(hui)协(xie)同(tong)营(ying)销(xiao)作(zuo)用(yong)。(。)”(”)雷(lei)洪(hong)峰(feng)分(fen)析(xi)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)“(“)最(zui)近(jin)非(fei)常(chang)焦(jiao)虑(lv)，(，)把(ba)所(suo)有(you)时(shi)间(jian)都(dou)用(yong)在(zai)了(le)学(xue)习(xi)和(he)追(zhui)求(qiu)g(g)p(p)a(a)上(shang)，(，)只(zhi)要(yao)做(zuo)与(yu)学(xue)习(xi)无(wu)关(guan)的(de)事(shi)就(jiu)会(hui)产(chan)生(sheng)‘(‘)负(fu)罪(zui)感(gan)’(’)，(，)该(gai)如(ru)何(he)调(tiao)整(zheng)呢(ne)？(？)”(”)去(qu)年(nian)底(di)，(，)北(bei)京(jing)航(hang)空(kong)航(hang)天(tian)大(da)学(xue)士(shi)谔(e)书(shu)院(yuan)发(fa)起(qi)的(de)互(hu)动(dong)交(jiao)流(liu)平(ping)台(tai)“(“)解(jie)茫(mang)盒(he)”(”)收(shou)到(dao)了(le)这(zhe)样(yang)一(yi)个(ge)问(wen)题(ti)。(。)书(shu)院(yuan)“(“)王(wang)导(dao)”(”)结(jie)合(he)自(zi)身(shen)经(jing)历(li)现(xian)身(shen)说(shuo)法(fa)，(，)为(wei)同(tong)学(xue)答(da)疑(yi)释(shi)惑(huo)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)“(“)‘(‘)解(jie)茫(mang)盒(he)’(’)是(shi)由(you)士(shi)谔(e)书(shu)院(yuan)‘(‘)一(yi)站(zhan)式(shi)’(’)学(xue)生(sheng)社(she)区(qu)功(gong)能(neng)型(xing)党(dang)支(zhi)部(bu)发(fa)起(qi)的(de)互(hu)动(dong)交(jiao)流(liu)活(huo)动(dong)，(，)通(tong)过(guo)邀(yao)请(qing)机(ji)关(guan)行(xing)政(zheng)干(gan)部(bu)、(、)班(ban)主(zhu)任(ren)、(、)导(dao)师(shi)、(、)优(you)秀(xiu)高(gao)年(nian)级(ji)学(xue)生(sheng)党(dang)员(yuan)等(deng)支(zhi)部(bu)成(cheng)员(yuan)，(，)针(zhen)对(dui)性(xing)地(di)解(jie)答(da)学(xue)生(sheng)在(zai)学(xue)习(xi)生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)各(ge)类(lei)疑(yi)惑(huo)，(，)包(bao)括(kuo)但(dan)不(bu)限(xian)于(yu)自(zi)身(shen)规(gui)划(hua)与(yu)发(fa)展(zhan)、(、)人(ren)际(ji)交(jiao)往(wang)和(he)事(shi)务(wu)性(xing)问(wen)题(ti)，(，)帮(bang)助(zhu)学(xue)生(sheng)更(geng)好(hao)地(di)适(shi)应(ying)大(da)学(xue)生(sheng)活(huo)。(。)”(”)负(fu)责(ze)教(jiao)师(shi)表(biao)示(shi)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)“(“)除(chu)了(le)去(qu)教(jiao)室(shi)上(shang)课(ke)，(，)一(yi)切(qie)都(dou)可(ke)以(yi)在(zai)社(she)区(qu)解(jie)决(jue)。(。)”(”)北(bei)京(jing)航(hang)空(kong)航(hang)天(tian)大(da)学(xue)秉(bing)持(chi)“(“)把(ba)最(zui)好(hao)的(de)资(zi)源(yuan)给(gei)学(xue)生(sheng)，(，)用(yong)最(zui)好(hao)的(de)条(tiao)件(jian)建(jian)社(she)区(qu)”(”)这(zhe)一(yi)理(li)念(nian)，(，)分(fen)类(lei)建(jian)成(cheng)党(dang)团(tuan)活(huo)动(dong)室(shi)、(、)二(er)十(shi)大(da)精(jing)神(shen)社(she)区(qu)讲(jiang)堂(tang)、(、)师(shi)生(sheng)研(yan)讨(tao)室(shi)、(、)“(“)心(xin)灵(ling)氧(yang)吧(ba)”(”)等(deng)1(1)9(9)个(ge)社(she)区(qu)活(huo)动(dong)室(shi)，(，)学(xue)生(sheng)深(shen)感(gan)在(zai)社(she)区(qu)生(sheng)活(huo)的(de)舒(shu)适(shi)与(yu)便(bian)利(li)。(。)记(ji)者(zhe)注(zhu)意(yi)到(dao)，(，)越(yue)来(lai)越(yue)多(duo)高(gao)校(xiao)已(yi)经(jing)将(jiang)“(“)一(yi)站(zhan)式(shi)”(”)学(xue)生(sheng)社(she)区(qu)打(da)造(zao)为(wei)党(dang)建(jian)引(yin)领(ling)、(、)思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)、(、)智(zhi)慧(hui)服(fu)务(wu)、(、)平(ping)安(an)校(xiao)园(yuan)建(jian)设(she)等(deng)为(wei)一(yi)体(ti)的(de)综(zong)合(he)管(guan)理(li)模(mo)式(shi)和(he)学(xue)生(sheng)成(cheng)长(chang)平(ping)台(tai)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)一(yi)曲(qu)《(《)关(guan)雎(ju)》(》)拉(la)开(kai)帷(wei)幕(mu)，(，)古(gu)筝(zheng)、(、)二(er)胡(hu)、(、)笛(di)子(zi)、(、)鼓(gu)等(deng)传(chuan)统(tong)乐(le)器(qi)此(ci)起(qi)彼(bi)伏(fu)，(，)器(qi)乐(le)表(biao)演(yan)、(、)歌(ge)舞(wu)精(jing)彩(cai)呈(cheng)现(xian)，(，)《(《)青(qing)玉(yu)案(an)·(·)元(yuan)夕(xi)》(》)《(《)别(bie)董(dong)大(da)》(》)《(《)白(bai)头(tou)吟(yin)》(》)你(ni)唱(chang)我(wo)吟(yin)，(，)刺(ci)绣(xiu)、(、)对(dui)弈(yi)、(、)花(hua)纸(zhi)伞(san)，(，)展(zhan)现(xian)欢(huan)乐(le)春(chun)日(ri)游(you)园(yuan)…(…)…(…)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)校(xiao)园(yuan)景(jing)观(guan)也(ye)可(ke)以(yi)发(fa)挥(hui)育(yu)人(ren)价(jia)值(zhi)。(。)去(qu)年(nian)，(，)在(zai)河(he)北(bei)师(shi)范(fan)大(da)学(xue)校(xiao)园(yuan)，(，)一(yi)场(chang)沉(chen)浸(jin)式(shi)实(shi)景(jing)演(yan)出(chu)在(zai)学(xue)校(xiao)洗(xi)月(yue)湖(hu)—(—)兰(lan)溪(xi)—(—)慧(hui)泉(quan)景(jing)观(guan)带(dai)上(shang)演(yan)，(，)表(biao)演(yan)者(zhe)身(shen)着(zhe)汉(han)服(fu)，(，)以(yi)情(qing)景(jing)再(zai)现(xian)的(de)形(xing)式(shi)演(yan)绎(yi)经(jing)典(dian)，(，)展(zhan)示(shi)中(zhong)华(hua)传(chuan)统(tong)诗(shi)乐(le)、(、)器(qi)乐(le)、(、)舞(wu)蹈(dao)的(de)无(wu)穷(qiong)魅(mei)力(li)，(，)激(ji)发(fa)学(xue)生(sheng)的(de)文(wen)化(hua)自(zi)信(xin)和(he)爱(ai)国(guo)情(qing)怀(huai)。(。)近(jin)年(nian)来(lai)，(，)各(ge)高(gao)校(xiao)围(wei)绕(rao)“(“)立(li)德(de)树(shu)人(ren)、(、)文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)”(”)理(li)念(nian)，(，)着(zhe)力(li)推(tui)动(dong)校(xiao)园(yuan)环(huan)境(jing)、(、)教(jiao)学(xue)设(she)施(shi)和(he)活(huo)动(dong)场(chang)馆(guan)的(de)美(mei)化(hua)升(sheng)级(ji)，(，)鼓(gu)励(li)师(shi)生(sheng)积(ji)极(ji)参(can)与(yu)，(，)以(yi)“(“)金(jin)点(dian)子(zi)”(”)“(“)新(xin)思(si)维(wei)”(”)提(ti)升(sheng)校(xiao)园(yuan)空(kong)间(jian)品(pin)质(zhi)、(、)凸(tu)显(xian)育(yu)人(ren)氛(fen)围(wei)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)校(xiao)园(yuan)文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)载(zai)体(ti)，(，)不(bu)仅(jin)在(zai)线(xian)下(xia)，(，)还(hai)延(yan)伸(shen)到(dao)网(wang)络(luo)空(kong)间(jian)。(。)近(jin)年(nian)来(lai)，(，)各(ge)高(gao)校(xiao)进(jin)一(yi)步(bu)加(jia)强(qiang)“(“)融(rong)媒(mei)体(ti) 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)育(yu)人(ren)”(”)的(de)实(shi)践(jian)探(tan)索(suo)，(，)融(rong)媒(mei)体(ti)矩(ju)阵(zhen)的(de)育(yu)人(ren)成(cheng)效(xiao)进(jin)一(yi)步(bu)凸(tu)显(xian)。(。)上(shang)海(hai)交(jiao)通(tong)大(da)学(xue)通(tong)过(guo)培(pei)育(yu)网(wang)络(luo)育(yu)人(ren)工(gong)作(zuo)室(shi)、(、)网(wang)络(luo)文(wen)化(hua)工(gong)作(zuo)室(shi)，(，)组(zu)织(zhi)创(chuang)作(zuo)漫(man)画(hua)、(、)手(shou)绘(hui)、(、)网(wang)络(luo)短(duan)剧(ju)、(、)短(duan)视(shi)频(pin)来(lai)讲(jiang)好(hao)年(nian)轻(qing)学(xue)子(zi)喜(xi)闻(wen)乐(le)见(jian)的(de)交(jiao)大(da)故(gu)事(shi)。(。)华(hua)中(zhong)科(ke)技(ji)大(da)学(xue)反(fan)映(ying)高(gao)校(xiao)助(zhu)力(li)脱(tuo)贫(pin)攻(gong)坚(jian)的(de)短(duan)视(shi)频(pin)《(《)我(wo)和(he)我(wo)的(de)学(xue)校(xiao)》(》)、(、)兰(lan)州(zhou)大(da)学(xue)讲(jiang)述(shu)学(xue)子(zi)们(men)励(li)志(zhi)校(xiao)园(yuan)故(gu)事(shi)的(de)m(m)v(v)《(《)兰(lan)大(da)一(yi)分(fen)钟(zhong)》(》)、(、)重(zhong)庆(qing)大(da)学(xue)用(yong)全(quan)新(xin)视(shi)角(jiao)记(ji)录(lu)城(cheng)市(shi)大(da)众(zhong)职(zhi)业(ye)的(de)纪(ji)实(shi)短(duan)片(pian)《(《)黎(li)明(ming)将(jiang)至(zhi)》(》)，(，)都(dou)体(ti)现(xian)出(chu)新(xin)技(ji)术(shu)、(、)新(xin)应(ying)用(yong)对(dui)校(xiao)园(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)设(she)的(de)助(zhu)力(li)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)“(“)当(dang)前(qian)，(，)高(gao)校(xiao)学(xue)生(sheng)已(yi)经(jing)处(chu)于(yu)由(you)数(shu)字(zi)化(hua)构(gou)成(cheng)的(de)生(sheng)存(cun)图(tu)景(jing)之(zhi)中(zhong)。(。)落(luo)实(shi)立(li)德(de)树(shu)人(ren)根(gen)本(ben)任(ren)务(wu)，(，)更(geng)要(yao)坚(jian)持(chi)守(shou)正(zheng)创(chuang)新(xin)，(，)线(xian)上(shang)构(gou)建(jian)网(wang)络(luo)话(hua)语(yu)权(quan)、(、)线(xian)下(xia)依(yi)托(tuo)一(yi)站(zhan)式(shi)社(she)区(qu)，(，)推(tui)动(dong)虚(xu)拟(ni)教(jiao)育(yu)场(chang)域(yu)和(he)实(shi)体(ti)教(jiao)育(yu)场(chang)域(yu)交(jiao)叉(cha)，(，)提(ti)升(sheng)思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)黏(nian)合(he)能(neng)力(li)。(。)”(”)西(xi)安(an)交(jiao)通(tong)大(da)学(xue)党(dang)委(wei)学(xue)工(gong)部(bu)部(bu)长(chang)王(wang)欢(huan)表(biao)示(shi)，(，)高(gao)校(xiao)既(ji)要(yao)夯(hang)实(shi)文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)硬(ying)支(zhi)撑(cheng)，(，)通(tong)过(guo)汇(hui)聚(ju)校(xiao)园(yuan)优(you)势(shi)文(wen)化(hua)资(zi)源(yuan)，(，)塑(su)造(zao)特(te)色(se)文(wen)化(hua)识(shi)别(bie)系(xi)统(tong)，(，)丰(feng)富(fu)文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)功(gong)能(neng)，(，)构(gou)建(jian)“(“)塑(su)心(xin)、(、)育(yu)行(xing)、(、)绘(hui)象(xiang)、(、)造(zao)境(jing)”(”)的(de)社(she)区(qu)文(wen)化(hua)格(ge)局(ju)，(，)又(you)要(yao)优(you)化(hua)文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)软(ruan)环(huan)境(jing)，(，)把(ba)握(wo)高(gao)校(xiao)青(qing)年(nian)认(ren)知(zhi)和(he)社(she)交(jiao)等(deng)行(xing)为(wei)模(mo)式(shi)新(xin)特(te)征(zheng)，(，)充(chong)分(fen)利(li)用(yong)新(xin)媒(mei)体(ti)新(xin)技(ji)术(shu)开(kai)展(zhan)社(she)会(hui)主(zhu)义(yi)核(he)心(xin)价(jia)值(zhi)观(guan)教(jiao)育(yu)，(，)讲(jiang)深(shen)、(、)讲(jiang)透(tou)、(、)讲(jiang)活(huo)新(xin)时(shi)代(dai)故(gu)事(shi)，(，)潜(qian)移(yi)默(mo)化(hua)、(、)润(run)脑(nao)润(run)心(xin)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)“(“)调(tiao)研(yan)发(fa)现(xian)，(，)高(gao)校(xiao)校(xiao)园(yuan)文(wen)化(hua)伴(ban)随(sui)着(zhe)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)改(gai)革(ge)发(fa)展(zhan)，(，)其(qi)参(can)与(yu)主(zhu)体(ti)、(、)类(lei)别(bie)、(、)内(nei)容(rong)、(、)价(jia)值(zhi)进(jin)一(yi)步(bu)细(xi)化(hua)和(he)明(ming)确(que)，(，)发(fa)展(zhan)内(nei)涵(han)愈(yu)发(fa)清(qing)晰(xi)，(，)体(ti)现(xian)出(chu)时(shi)代(dai)特(te)征(zheng)凸(tu)显(xian)、(、)空(kong)间(jian)载(zai)体(ti)延(yan)展(zhan)、(、)实(shi)践(jian)路(lu)径(jing)多(duo)元(yuan)、(、)网(wang)络(luo)传(chuan)播(bo)矩(ju)阵(zhen)式(shi)发(fa)展(zhan)等(deng)发(fa)展(zhan)态(tai)势(shi)。(。)”(”)中(zhong)国(guo)大(da)学(xue)生(sheng)在(zai)线(xian)、(、)全(quan)国(guo)高(gao)校(xiao)思(si)政(zheng)网(wang)常(chang)务(wu)副(fu)主(zhu)任(ren)张(zhang)江(jiang)艺(yi)认(ren)为(wei)，(，)高(gao)校(xiao)今(jin)后(hou)应(ying)加(jia)强(qiang)校(xiao)园(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)设(she)的(de)顶(ding)层(ceng)设(she)计(ji)、(、)主(zhu)题(ti)引(yin)领(ling)、(、)活(huo)动(dong)创(chuang)新(xin)、(、)资(zi)源(yuan)整(zheng)合(he)、(、)融(rong)合(he)传(chuan)播(bo)、(、)人(ren)才(cai)培(pei)养(yang)，(，)不(bu)断(duan)创(chuang)新(xin)高(gao)校(xiao)育(yu)人(ren)模(mo)式(shi)，(，)打(da)造(zao)良(liang)好(hao)育(yu)人(ren)生(sheng)态(tai)，(，)全(quan)力(li)做(zuo)好(hao)大(da)学(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)引(yin)领(ling)和(he)成(cheng)长(chang)成(cheng)才(cai)赋(fu)能(neng)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)《(《)光(guang)明(ming)日(ri)报(bao)》(》)（(（)2(2)0(0)2(2)3(3)年(nian)0(0)5(5)月(yue)2(2)3(3)日(ri)1(1)3(3)版(ban)）(）)<(<)/(/)p(p)>(>)
（来源：金羊网）