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童子鸡妈妈小马拉大车亲子游戏教学-红利来

陈巷 2025-11-02 00:11:07

每经编辑｜陈玉红

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,撸千片

“小马拉(la)大(da)车”，让(rang)宝(bao)宝的(de)第一次(ci)“出行”充满(man)惊喜(xi)！

想(xiang)象一下，一个(ge)小小(xiao)的身(shen)影，努(nu)力地(di)拉着一个(ge)“大家(jia)伙(huo)”，仿(fang)佛真的在进行(xing)一(yi)场(chang)充(chong)满(man)挑战的“远(yuan)行”。这(zhe)场(chang)景，是不(bu)是充满了(le)童趣和画(hua)面(mian)感？这正(zheng)是今天(tian)要为大(da)家推(tui)荐的“童子(zi)鸡妈妈小马拉(la)大车(che)”亲(qin)子游戏(xi)的核(he)心魅力(li)所在。这款(kuan)游戏，顾(gu)名思义，将孩子比作(zuo)勇敢(gan)的小(xiao)“车夫”，而(er)家(jia)长(zhang)则(ze)扮演(yan)着被“拉动(dong)”的“大车(che)”角色。

它(ta)不(bu)仅(jin)仅是一个(ge)简单(dan)的(de)拉扯(che)动作(zuo)，更(geng)是一个精心设计的、能够激发(fa)宝宝多方(fang)面潜(qian)能(neng)的亲子(zi)互动(dong)活动。

为什(shen)么选(xuan)择(ze)“小(xiao)马(ma)拉大车(che)”？——洞察(cha)宝宝(bao)成长(zhang)的黄金期(qi)

0-3岁，是宝宝大脑发育(yu)最迅(xun)速的时期(qi)，也(ye)是他们(men)认知(zhi)、运动、语言(yan)和社交(jiao)能力发(fa)展的黄金期。在这个阶段，宝(bao)宝(bao)们对世(shi)界(jie)充满(man)了好(hao)奇(qi)，渴(ke)望探(tan)索，并且(qie)乐(le)于(yu)模仿和(he)参与(yu)。市面(mian)上的(de)很多(duo)早教(jiao)内容，要么过(guo)于(yu)枯(ku)燥(zao)，让(rang)宝宝提(ti)不起(qi)兴(xing)趣；要么(me)过于复杂(za)，不适(shi)合(he)他(ta)们的认知(zhi)水平。

“童子(zi)鸡妈(ma)妈(ma)小(xiao)马(ma)拉(la)大车(che)”亲(qin)子游戏，正是抓住了(le)这一(yi)关(guan)键点(dian)。它以(yi)宝(bao)宝(bao)最(zui)容(rong)易理(li)解和(he)接受的(de)方(fang)式，将(jiang)学习(xi)融入游戏(xi)，让每(mei)一(yi)次(ci)互(hu)动都充(chong)满意(yi)义(yi)。

运(yun)动能力的飞(fei)跃(yue)：游(you)戏需要(yao)宝宝(bao)运用(yong)全身(shen)的力(li)量，特(te)别是腿部(bu)和核心肌群，去(qu)完(wan)成(cheng)“拉(la)动(dong)”的(de)任(ren)务。这个过(guo)程(cheng)能够(gou)有效地(di)锻炼(lian)宝宝的爬(pa)行(xing)、站(zhan)立、行(xing)走等(deng)基(ji)本(ben)运动能力(li)，增强(qiang)他们(men)的协(xie)调(diao)性(xing)和平衡(heng)感。看着(zhe)宝宝(bao)努(nu)力的样(yang)子，小(xiao)小的身体里蕴藏着(zhe)巨(ju)大(da)的能(neng)量(liang)，家(jia)长一(yi)定会为之骄傲。

认知能力(li)的启(qi)蒙：在(zai)游(you)戏(xi)中(zhong)，宝(bao)宝需(xu)要(yao)理(li)解“拉”这个(ge)动(dong)作(zuo)的意(yi)义，并(bing)学会(hui)如何(he)用力。他们也会(hui)逐渐认识到，自己的力量可以(yi)带动(dong)“大车(che)”前进，从而建立初步(bu)的(de)因(yin)果关(guan)系概念。家(jia)长可以在(zai)游戏中(zhong)引导宝(bao)宝认(ren)识(shi)“大(da)车”的(de)颜色、形(xing)状，甚至(zhi)加入(ru)一些简(jian)单(dan)的(de)指(zhi)令，如“向(xiang)前(qian)拉”、“向后(hou)拉”，帮助(zhu)宝宝(bao)学(xue)习(xi)语言(yan)和指令(ling)理(li)解。

情感的深(shen)度(du)连(lian)接：亲子(zi)游戏最宝(bao)贵(gui)的价值(zhi)在于增进情感。当(dang)宝宝(bao)成功(gong)地(di)“拉动”大车(che)时，家长给(gei)予(yu)及时的鼓(gu)励(li)和(he)赞(zan)美，会让(rang)宝(bao)宝(bao)感(gan)受到(dao)被认(ren)可和(he)被爱(ai)。家长(zhang)扮(ban)演“大车”，被宝(bao)宝“拉(la)动(dong)”的(de)过程(cheng)中，也(ye)能体会到(dao)宝宝成长的喜(xi)悦和力(li)量(liang)。这种(zhong)紧密(mi)的身体接(jie)触和情感(gan)交流(liu)，是(shi)建(jian)立(li)牢(lao)固(gu)亲(qin)子(zi)关系的(de)重要(yao)基石。

解决问(wen)题(ti)能力的(de)萌(meng)芽(ya)：有(you)时候，“大车”可能(neng)会遇到(dao)“障碍(ai)”，比如一个小(xiao)坎或(huo)者一(yi)块地毯。宝(bao)宝需(xu)要(yao)思考如(ru)何克服(fu)这些(xie)困(kun)难，才能继(ji)续前(qian)进。在这个(ge)过程(cheng)中，他(ta)们会尝试(shi)不同的方(fang)法，从(cong)而(er)萌(meng)发初(chu)步的(de)解决(jue)问题能(neng)力(li)。

“小(xiao)马(ma)拉大(da)车”的创意玩法(fa)：让游(you)戏充(chong)满新(xin)鲜(xian)感(gan)

“童子鸡妈妈(ma)小(xiao)马拉大车”并非(fei)只有(you)一种(zhong)玩法，它的魅力(li)在于(yu)可以根据(ju)宝宝(bao)的(de)年龄(ling)和(he)发展(zhan)情况进行(xing)多(duo)样(yang)的改(gai)编和(he)创新。

玩(wan)法(fa)一(yi)：基(ji)础(chu)版——“稳步(bu)前行，探索(suo)世界”

道具(ju)准备(bei)：一个(ge)有轮(lun)子、可(ke)以拉动的玩具(ju)（如拖拉小火车(che)、带(dai)绳(sheng)子的(de)玩具(ju)箱(xiang)、甚(shen)至(zhi)是(shi)垫了(le)软毯(tan)的纸(zhi)箱）。确(que)保玩具(ju)的(de)重量(liang)适中(zhong)，不易(yi)倾倒，并且(qie)没有尖(jian)锐(rui)的边角。游戏步(bu)骤：家长抱着宝(bao)宝，坐在(zai)“大(da)车”（玩(wan)具）的上方(fang)，或(huo)者(zhe)让(rang)宝宝坐在“大(da)车”里，由家(jia)长轻(qing)轻拉(la)动。

然后，让(rang)宝宝(bao)尝(chang)试自己(ji)去拉“大车(che)”。家长(zhang)可以坐(zuo)在地上(shang)，用双手轻轻扶(fu)住“大(da)车”，给宝宝一(yi)些(xie)支撑(cheng)。鼓励宝宝(bao)向(xiang)前(qian)拉动(dong)，家长(zhang)则在(zai)后(hou)面给予积(ji)极(ji)的反(fan)馈：“宝宝(bao)真棒(bang)，拉(la)动了(le)！”“我们(men)一起向前走！”可以在(zai)地面(mian)铺(pu)上(shang)软垫(dian)或爬(pa)行(xing)垫，为宝(bao)宝(bao)提(ti)供一(yi)个安(an)全舒适(shi)的“赛道”。

逐渐(jian)增(zeng)加(jia)“大车”的重量(liang)（比(bi)如在玩(wan)具(ju)箱(xiang)里放(fang)一(yi)两个(ge)小抱(bao)枕），或(huo)者在略有(you)坡度的地面进(jin)行游戏，增(zeng)加宝(bao)宝(bao)的(de)挑(tiao)战(zhan)性(xing)。

玩(wan)法二(er)：进(jin)阶(jie)版——“穿(chuan)越(yue)隧(sui)道，勇(yong)气(qi)大(da)挑战(zhan)”

道具准备：在基(ji)础版(ban)道具(ju)的(de)基(ji)础上，增(zeng)加一些(xie)简易的(de)“隧道(dao)”（如(ru)叠起(qi)来(lai)的(de)枕头(tou)、打开的纸箱、或(huo)者搭起的小帐(zhang)篷(peng)）。游(you)戏(xi)步(bu)骤：将(jiang)“大车”从“隧道”的(de)一(yi)端拉入，宝宝(bao)需要克(ke)服(fu)“隧(sui)道(dao)”内(nei)的黑(hei)暗或狭窄感(gan)，将其(qi)拉出(chu)。家长(zhang)可以(yi)在(zai)“隧(sui)道”出(chu)口(kou)处给予(yu)鼓(gu)励(li)，让(rang)宝(bao)宝(bao)感(gan)受到(dao)成就感。

可(ke)以在(zai)“隧(sui)道(dao)”里放(fang)置(zhi)一些宝(bao)宝喜(xi)欢的玩具，吸(xi)引(yin)他们(men)主(zhu)动将“大(da)车”拉(la)出来。这个玩(wan)法能(neng)很(hen)好地(di)锻炼宝宝的勇(yong)气和探索精神(shen)。

玩法三(san)：创意版——“小小(xiao)赛车(che)手，目(mu)的地冒险(xian)”

道(dao)具(ju)准备：绘制(zhi)一个(ge)简(jian)单(dan)的(de)“赛(sai)道地(di)图”，或者用积(ji)木、胶带(dai)在地面上(shang)标记出(chu)起点、终(zhong)点(dian)以及(ji)一(yi)些“加油站”（放置小零(ling)食或玩(wan)具(ju)）。游戏步骤(zhou)：和宝宝一(yi)起“绘制(zhi)”地图，认识起(qi)点(dian)和终(zhong)点(dian)。让(rang)宝宝拉(la)着“大(da)车”，按(an)照(zhao)地(di)图(tu)的(de)指示(shi)前进(jin)。在“加(jia)油站”可以进(jin)行(xing)短暂的(de)休(xiu)息(xi)，或(huo)者给(gei)宝宝(bao)一些(xie)简单的指(zhi)令，如(ru)“找到(dao)红色的积(ji)木”。

终点可以是(shi)一个惊(jing)喜，比如(ru)一个(ge)早已(yi)准备(bei)好的(de)小(xiao)礼(li)物或(huo)家人的拥(yong)抱。这(zhe)个玩(wan)法能够锻(duan)炼宝(bao)宝(bao)的认(ren)知(zhi)能力(li)、方向(xiang)感和(he)计划性(xing)。

“童子鸡妈妈小(xiao)马拉大(da)车”亲(qin)子(zi)游(you)戏，不仅仅是(shi)简单的(de)身体(ti)活动(dong)，它更(geng)是一个(ge)充(chong)满智(zhi)慧和(he)爱的游戏(xi)。通(tong)过精心设计(ji)的游(you)戏环节，我(wo)们能(neng)够看(kan)到(dao)宝(bao)宝(bao)在玩耍(shua)中不(bu)断成长(zhang)，他们的(de)眼睛里闪(shan)烁(shuo)着(zhe)好奇的光芒(mang)，他(ta)们的(de)脚步在探索中(zhong)变(bian)得(de)更加(jia)坚(jian)定(ding)。

part1旨(zhi)在(zai)为读者(zhe)构(gou)建一个关(guan)于“小马拉(la)大(da)车(che)”亲子(zi)游戏(xi)的(de)初(chu)步认(ren)知(zhi)，强调(diao)其在宝(bao)宝(bao)成长中(zhong)的(de)重要(yao)性(xing)，并提(ti)供一些基础且(qie)富(fu)有(you)创意(yi)的玩法，为(wei)接(jie)下(xia)来的(de)深入(ru)探讨(tao)打下基础(chu)。

“童(tong)子鸡妈(ma)妈”的(de)智慧：让(rang)“小(xiao)马拉大(da)车(che)”成为(wei)教育(yu)的(de)“加(jia)速器(qi)”

作(zuo)为(wei)“童子鸡妈(ma)妈”，我们总希望(wang)在(zai)陪伴(ban)孩子成(cheng)长的(de)过(guo)程中(zhong)，留下更多美好的(de)回(hui)忆(yi)，同(tong)时(shi)也(ye)能为他(ta)们的(de)未来(lai)打下(xia)坚实的(de)基(ji)础。“小(xiao)马拉大车(che)”亲(qin)子(zi)游戏，就是(shi)这样一个能够(gou)将“玩”与“学(xue)”完美(mei)结合的绝佳载(zai)体。在游戏的(de)过(guo)程(cheng)中(zhong)，细心的妈(ma)妈们会发(fa)现，这(zhe)不仅仅是宝(bao)宝(bao)在“拉车(che)”，更(geng)是在(zai)“拉动(dong)”他们(men)自身(shen)潜能的(de)无(wu)限可(ke)能。

从(cong)“拉(la)”到“理解(jie)”：语言(yan)发展(zhan)的神(shen)奇(qi)旅(lv)程(cheng)

宝宝(bao)在(zai)拉动“大(da)车(che)”的过(guo)程(cheng)中(zhong)，会发(fa)出各(ge)种声音，这是他们尝(chang)试与世界(jie)沟(gou)通的(de)信(xin)号。作(zuo)为(wei)“童子鸡(ji)妈妈(ma)”，我们可(ke)以(yi)抓住(zhu)这些瞬(shun)间，将游(you)戏转化为一场(chang)生动(dong)的语(yu)言学(xue)习课(ke)。

指(zhi)令(ling)的传递与理(li)解(jie)：在(zai)游(you)戏开(kai)始(shi)前，家长可以清晰地告(gao)诉宝宝：“宝(bao)宝(bao)，我(wo)们来(lai)玩‘小马拉(la)大车’的游(you)戏。”在(zai)游戏过程中(zhong)，使(shi)用简单的指令(ling)，如“拉(la)！”、“向(xiang)前！”、“停！”、“转弯(wan)！”。观察宝(bao)宝的反应，当(dang)他(ta)们能(neng)够根据指令做(zuo)出(chu)动作时，给予(yu)及时(shi)的肯定(ding)和表扬(yang)。

词(ci)汇(hui)的积(ji)累与运(yun)用：引(yin)导(dao)宝宝(bao)说出与游(you)戏相(xiang)关(guan)的(de)词汇(hui)。家长(zhang)可(ke)以示范(fan)：“这(zhe)是‘小(xiao)车(che)’，宝宝(bao)是‘车(che)夫(fu)’。”“‘车’动起(qi)来了(le)！”“妈妈是大(da)‘车’。”鼓(gu)励(li)宝宝(bao)模(mo)仿，即(ji)使发音不标准(zhun)也没关系(xi)，关键(jian)在(zai)于建立(li)他们开口(kou)表达(da)的(de)信心。情境对(dui)话(hua)的创造：模拟(ni)“车(che)夫”和“乘客”的对话(hua)。

家(jia)长可以(yi)问：“小车(che)夫(fu)，要去(qu)哪里(li)呀？”“我(wo)们去(qu)公园(yuan)好(hao)不(bu)好？”“哦，原来(lai)是要去‘加(jia)油站’呀！”这种(zhong)情(qing)境(jing)式的对话，能(neng)够帮助(zhu)宝宝理(li)解语(yu)言(yan)在实际(ji)生活(huo)中(zhong)的应用，也能激(ji)发(fa)他们(men)的想(xiang)象力。

“童子(zi)鸡妈妈”的角色(se)扮演：情(qing)感(gan)连(lian)接(jie)的“粘合剂(ji)”

在“小(xiao)马拉大(da)车(che)”的(de)游(you)戏中(zhong)，家(jia)长的角(jiao)色扮(ban)演至关重(zhong)要。我们(men)不仅(jin)是(shi)宝宝(bao)的(de)“大车”，更(geng)是他们探索(suo)世(shi)界的(de)“引(yin)路人”和(he)“鼓励(li)者”。

安全感(gan)的提供者(zhe)：游戏(xi)初期，宝(bao)宝可能(neng)会因为力量(liang)不(bu)足或(huo)不熟悉而(er)感(gan)到(dao)沮丧(sang)。此(ci)时(shi)，家长(zhang)要给予(yu)充(chong)分的支持和安(an)全感。可以用温(wen)柔的语气引(yin)导(dao)，提(ti)供必(bi)要的帮(bang)助，让宝宝(bao)知(zhi)道(dao)，即使失(shi)败(bai)了，也(ye)有家人(ren)在(zai)身边。情感(gan)的共鸣者：当宝(bao)宝(bao)成功拉(la)动“大车(che)”时(shi)，家长(zhang)要(yao)用(yong)夸张而兴奋的表情(qing)和语(yu)言来(lai)回应(ying)：“哇！宝(bao)宝太厉害了！一(yi)下子就拉(la)动(dong)了(le)！”这种(zhong)积极的情(qing)感反馈，能(neng)够极大地增(zeng)强宝宝的自(zi)信心(xin)和成就感(gan)。

规(gui)则(ze)的引(yin)导者(zhe)：随(sui)着宝宝(bao)年龄(ling)的(de)增长，可以逐渐(jian)引入一些(xie)简单的(de)规则(ze)，比(bi)如“不能把(ba)车(che)拉到墙(qiang)上”、“要等(deng)妈妈先(xian)坐好(hao)才(cai)能拉”。通过(guo)游戏(xi)的方式(shi)，让宝宝(bao)在(zai)潜移默化(hua)中(zhong)学习(xi)遵(zun)守(shou)规(gui)则(ze)的重(zhong)要(yao)性。乐趣的制造者：家长可以加入一些(xie)有趣的(de)表(biao)情、声音，或者(zhe)在(zai)拉车(che)过程(cheng)中模拟各(ge)种(zhong)有(you)趣的场景(jing)，比如“大车”被“风吹”得摇摇晃晃(huang)，或者“大(da)车(che)”遇到(dao)了“小动物”，需要(yao)宝宝(bao)巧妙(miao)地绕(rao)过去。

这(zhe)些都能(neng)让(rang)游戏过(guo)程更(geng)加生动(dong)有趣，吸(xi)引宝(bao)宝的注意(yi)力。

“小(xiao)马(ma)拉大车(che)”的延(yan)展(zhan)性：从室(shi)内(nei)到(dao)室外，从(cong)游(you)戏到生活(huo)

“小马(ma)拉大车”的(de)魅力(li)在(zai)于(yu)其强大的(de)延(yan)展性，可以(yi)将(jiang)游戏场景从室(shi)内拓展(zhan)到(dao)室外(wai)，并与(yu)日(ri)常生活(huo)紧密结合(he)，让宝(bao)宝在点滴中学(xue)习和成长(zhang)。

户外(wai)探索的乐趣：将游戏(xi)场(chang)地移到(dao)户外，比如(ru)公园(yuan)的(de)草坪上。让宝(bao)宝拉着“大车”在(zai)开阔的空(kong)间里奔跑，感(gan)受微风(feng)拂面(mian)，欣(xin)赏(shang)自然风(feng)光。这种户外(wai)活动(dong)不仅(jin)能锻(duan)炼宝宝的(de)体(ti)魄(po)，更能让(rang)他们亲(qin)近(jin)大(da)自然，培(pei)养(yang)热爱生(sheng)活的情(qing)感。家务劳动的(de)初步体(ti)验(yan)：将“大(da)车”变成一个装(zhuang)有玩具的收纳(na)箱(xiang)。

让宝宝(bao)参与(yu)简单的家务，比(bi)如将散落(luo)的玩(wan)具(ju)“拉”到指定(ding)的收纳(na)箱(xiang)里。这不仅(jin)能培(pei)养宝宝(bao)的责任(ren)感，也(ye)能(neng)让他(ta)们体(ti)会到(dao)参与家(jia)庭劳动(dong)的乐趣(qu)。生(sheng)活用(yong)品(pin)的认知：在日(ri)常生活(huo)中(zhong)，可(ke)以(yi)引导宝宝观察(cha)和认(ren)知生活中(zhong)与(yu)“拉(la)”相关(guan)的物(wu)品，比(bi)如门把手(shou)、抽屉(ti)、水龙(long)头等(deng)。将这(zhe)些(xie)观察(cha)与(yu)游戏中(zhong)的(de)“拉”联系(xi)起来，加(jia)深宝宝的(de)理(li)解(jie)。

“童子(zi)鸡妈(ma)妈”的进阶(jie)智(zhi)慧：风(feng)险(xian)评估(gu)与安全(quan)至上(shang)

在(zai)享受(shou)“小马拉大(da)车”带(dai)来的(de)欢乐(le)的作(zuo)为“童子鸡(ji)妈(ma)妈(ma)”，我们(men)必须(xu)时刻将宝宝的(de)安(an)全(quan)放在(zai)首位(wei)。

场地(di)安全：确(que)保(bao)游戏场(chang)地平坦(tan)、干净(jing)，没有容易(yi)绊倒宝宝的障(zhang)碍物。室内地面(mian)最好铺设软垫(dian)，户外选(xuan)择(ze)平整(zheng)的草(cao)地或沙地(di)。道具(ju)选择(ze)：玩具(ju)“大(da)车(che)”的(de)重量要适中(zhong)，方便(bian)宝宝(bao)拉动，同时也要(yao)稳固，不(bu)易(yi)翻倒(dao)。避免选(xuan)择有尖(jian)锐(rui)边角、易碎或者有(you)小零件的(de)玩具(ju)，以防(fang)宝宝(bao)误食(shi)或(huo)受伤。

监(jian)督的(de)重(zhong)要(yao)性：即使宝(bao)宝(bao)已经能(neng)够独(du)立拉动“大(da)车”，家(jia)长也(ye)需要时刻在旁看护，密切关注(zhu)宝宝(bao)的(de)动作和状态(tai)，及(ji)时发现(xian)并制(zhi)止潜在的危险(xian)。循序(xu)渐进的原(yuan)则：根据(ju)宝(bao)宝的(de)体能和发(fa)展情况，逐步增(zeng)加游(you)戏的难度和挑(tiao)战性。不(bu)要急于(yu)求成，让宝(bao)宝在轻(qing)松愉快的氛围中(zhong)享受(shou)成(cheng)长(zhang)的过程。

“童子鸡妈妈小马拉大(da)车(che)亲子游戏(xi)”是(shi)一个(ge)充满无限(xian)可能的宝(bao)藏(cang)。它(ta)不仅(jin)仅是一场(chang)游(you)戏(xi)，更是一种教育理念的(de)体(ti)现，一(yi)种将(jiang)爱、智慧(hui)与乐趣融为(wei)一体的陪(pei)伴方式(shi)。在这个(ge)过程(cheng)中，宝(bao)宝(bao)在“拉动(dong)”着他(ta)们的(de)“小车(che)”，而“童子鸡(ji)妈妈(ma)”们，则在(zai)用智(zhi)慧(hui)和爱(ai)，为宝(bao)宝的(de)未来“拉(la)动(dong)”着一(yi)片(pian)更(geng)加广阔的(de)天地。

让我们一(yi)起(qi)，用这场(chang)充(chong)满(man)爱的“小(xiao)马(ma)拉大(da)车”游戏，为(wei)宝宝(bao)的童(tong)年，谱写最(zui)动人(ren)的乐章！

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图片来源：每经记者陈公博摄