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guanyu“weijiangqiangzhixingguojiabiaozhundezhibiaolieruqiyebiaozhunzhong，shifoupandingweidiyuqiangzhixingguojiabiaozhun”dewenti，shichangjianguanzongju5yue17rizuochuhuifu。

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《biaozhunhuafa》guiding，qiyebiaozhundejishuyaoqiubudediyuqiangzhixingguojiabiaozhundexiangguanjishuyaoqiu。qiangzhixingguojiabiaozhundejishuyaoqiuwulunshifoufuzhidaoqiyebiaozhunzhong，buyingxiangqiyifaqiangzhizhixingdeshuxing。qiyebiaozhunweijiangqiangzhixingguojiabiaozhundezhibiaolieruqiyebiaozhunzhong，bushuyuqiyebiaozhundiyuqiangzhixingguojiabiaozhundeqingxing。

huifubumen:biaozhunchuangxinguanlisi

　　　　gongkaiziliaoxianshi，lihuiyue1966nian2yuechusheng，fujianshishiren，daxuexueli，gongshangguanlishuoshi，beijingdaxuediqiuwulizhuanyebiye。zaonianzengrenjinjiangshifushichang、quanzhoushituanshiweishuji、dehuaxianxianchang、shamenshijimeiquweishujidengzhi。「あ……」　　在我国，6月，高温在北方“先声夺人”，多地发布高温红色预警。进入7月后，南方高温“后来居上”，开启了漫长的“烧烤”模式。截至目前，南方暑热仍然没有退场，甚至还有愈演愈烈的态势。而北京今夏的高温虽然似乎并不极端，但截至目前高温日数（日最高气温≥35℃）已多达15天，也明显多于常年同期的9.7天。我们邀请《中国气象报》专业作者刘钊、王亮、李悦介绍有关这个夏天高温天气的情况。

　　　　2022年10月25日，二十届中央政治局首次召开会议。会议一项重要议程，即是审议《中共中央政治局贯彻落实中央八项规定实施细则》，提出“必须始终把中央八项规定作为长期有效的铁规矩、硬杠杠”。「……分かった。じゃ、お前も……」<(<)p(p)>(>)北(bei)京(jing)时(shi)间(jian)2(2)5(5)日(ri)凌(ling)晨(chen)，(，)美(mei)股(gu)周(zhou)三(san)午(wu)盘(pan)继(ji)续(xu)下(xia)滑(hua)。(。)美(mei)国(guo)债(zhai)务(wu)上(shang)限(xian)谈(tan)判(pan)陷(xian)入(ru)僵(jiang)局(ju)，(，)引(yin)发(fa)了(le)对(dui)潜(qian)在(zai)违(wei)约(yue)的(de)担(dan)忧(you)。(。)美(mei)联(lian)储(chu)即(ji)将(jiang)公(gong)布(bu)5(5)月(yue)货(huo)币(bi)政(zheng)策(ce)会(hui)议(yi)纪(ji)要(yao)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)道(dao)指(zhi)跌(die)2(2)3(3)3(3).(.)4(4)1(1)点(dian)，(，)跌(die)幅(fu)为(wei)0(0).(.)7(7)1(1)%(%)，(，)报(bao)3(3)2(2)8(8)2(2)2(2).(.)1(1)0(0)点(dian)；(；)纳(na)指(zhi)跌(die)1(1)0(0)5(5).(.)4(4)2(2)点(dian)，(，)跌(die)幅(fu)为(wei)0(0).(.)8(8)4(4)%(%)，(，)报(bao)1(1)2(2)4(4)5(5)4(4).(.)8(8)3(3)点(dian)；(；)标(biao)普(pu)5(5)0(0)0(0)指(zhi)数(shu)跌(die)3(3)2(2).(.)7(7)9(9)点(dian)，(，)跌(die)幅(fu)为(wei)0(0).(.)7(7)9(9)%(%)，(，)报(bao)4(4)1(1)1(1)2(2).(.)7(7)9(9)点(dian)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)花(hua)旗(qi)、(、)德(de)银(yin)、(、)汇(hui)丰(feng)、(、)摩(mo)根(gen)士(shi)丹(dan)等(deng)美(mei)股(gu)大(da)型(xing)银(yin)行(xing)股(gu)走(zou)低(di)。(。)英(ying)国(guo)监(jian)管(guan)机(ji)构(gou)指(zhi)控(kong)以(yi)上(shang)银(yin)行(xing)涉(she)嫌(xian)交(jiao)换(huan)政(zheng)府(fu)债(zhai)券(quan)交(jiao)易(yi)的(de)敏(min)感(gan)信(xin)息(xi)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)市(shi)场(chang)继(ji)续(xu)关(guan)注(zhu)美(mei)国(guo)债(zhai)务(wu)上(shang)限(xian)谈(tan)判(pan)的(de)进(jin)展(zhan)。(。)周(zhou)三(san)早(zao)间(jian)，(，)白(bai)宫(gong)与(yu)美(mei)国(guo)国(guo)会(hui)谈(tan)判(pan)人(ren)员(yuan)将(jiang)继(ji)续(xu)会(hui)晤(wu)。(。)美(mei)国(guo)共(gong)和(he)党(dang)债(zhai)务(wu)上(shang)限(xian)谈(tan)判(pan)代(dai)表(biao)格(ge)雷(lei)夫(fu)斯(si)周(zhou)三(san)表(biao)示(shi)，(，)谈(tan)判(pan)没(mei)有(you)任(ren)何(he)进(jin)展(zhan)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)美(mei)国(guo)财(cai)政(zheng)部(bu)长(chang)珍(zhen)妮(ni)特(te)-(-)耶(ye)伦(lun)（(（)j(j)a(a)n(n)e(e)t(t)y(y)e(e)l(l)l(l)e(e)n(n)）(）)此(ci)前(qian)曾(zeng)警(jing)告(gao)美(mei)国(guo)国(guo)会(hui)，(，)6(6)月(yue)初(chu)的(de)潜(qian)在(zai)违(wei)约(yue)“(“)极(ji)有(you)可(ke)能(neng)”(”)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)美(mei)国(guo)众(zhong)议(yi)院(yuan)议(yi)长(chang)凯(kai)文(wen)-(-)麦(mai)卡(ka)锡(xi)（(（)k(k)e(e)v(v)i(i)n(n)m(m)c(c)c(c)a(a)r(r)t(t)h(h)y(y)）(）)表(biao)示(shi)，(，)他(ta)周(zhou)一(yi)与(yu)拜(bai)登(deng)总(zong)统(tong)进(jin)行(xing)了(le)“(“)富(fu)有(you)成(cheng)效(xiao)”(”)的(de)讨(tao)论(lun)。(。)尽(jin)管(guan)如(ru)此(ci)，(，)周(zhou)二(er)的(de)谈(tan)判(pan)几(ji)乎(hu)没(mei)有(you)取(qu)得(de)进(jin)展(zhan)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)有(you)“(“)末(mo)日(ri)博(bo)士(shi)”(”)之(zhi)称(cheng)的(de)著(zhu)名(ming)经(jing)济(ji)学(xue)家(jia)鲁(lu)比(bi)尼(ni)周(zhou)三(san)警(jing)告(gao)称(cheng)，(，)避(bi)免(mian)美(mei)国(guo)债(zhai)务(wu)违(wei)约(yue)的(de)谈(tan)判(pan)可(ke)能(neng)会(hui)拖(tuo)延(yan)，(，)但(dan)未(wei)能(neng)就(jiu)债(zhai)务(wu)上(shang)限(xian)达(da)成(cheng)一(yi)致(zhi)可(ke)能(neng)会(hui)冲(chong)击(ji)市(shi)场(chang)，(，)并(bing)在(zai)长(chang)期(qi)内(nei)损(sun)害(hai)对(dui)美(mei)元(yuan)的(de)信(xin)心(xin)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)鲁(lu)比(bi)尼(ni)表(biao)示(shi)：(：)“(“)他(ta)们(men)可(ke)能(neng)会(hui)到(dao)最(zui)后(hou)一(yi)刻(ke)才(cai)达(da)成(cheng)协(xie)议(yi)，(，)也(ye)有(you)可(ke)能(neng)无(wu)法(fa)达(da)成(cheng)协(xie)议(yi)。(。)如(ru)果(guo)没(mei)有(you)达(da)成(cheng)协(xie)议(yi)，(，)那(na)么(me)市(shi)场(chang)将(jiang)会(hui)崩(beng)溃(kui)。(。)”(”)另(ling)外(wai)，(，)他(ta)还(hai)表(biao)示(shi)，(，)从(cong)乌(wu)克(ke)兰(lan)到(dao)伊(yi)朗(lang)的(de)地(di)缘(yuan)政(zheng)治(zhi)紧(jin)张(zhang)局(ju)势(shi)，(，)可(ke)能(neng)会(hui)成(cheng)为(wei)今(jin)年(nian)全(quan)球(qiu)经(jing)济(ji)面(mian)临(lin)的(de)重(zhong)大(da)挑(tiao)战(zhan)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)美(mei)国(guo)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)m(m)e(e)r(r)z(z)表(biao)示(shi)：(：)“(“)这(zhe)种(zhong)影(ying)响(xiang)可(ke)能(neng)会(hui)降(jiang)低(di)更(geng)广(guang)泛(fan)的(de)资(zi)本(ben)市(shi)场(chang)中(zhong)的(de)流(liu)动(dong)性(xing)，(，)特(te)别(bie)是(shi)最(zui)近(jin)，(，)这(zhe)方(fang)面(mian)确(que)实(shi)与(yu)标(biao)准(zhun)普(pu)尔(er)5(5)0(0)0(0)指(zhi)数(shu)的(de)股(gu)票(piao)总(zong)体(ti)表(biao)现(xian)重(zhong)叠(die)或(huo)者(zhe)相(xiang)关(guan)。(。)”(”)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)市(shi)场(chang)还(hai)在(zai)关(guan)注(zhu)美(mei)联(lian)储(chu)周(zhou)三(san)将(jiang)公(gong)布(bu)的(de)5(5)月(yue)货(huo)币(bi)政(zheng)策(ce)会(hui)议(yi)纪(ji)要(yao)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)出(chu)于(yu)对(dui)美(mei)国(guo)债(zhai)务(wu)违(wei)约(yue)风(feng)险(xian)增(zeng)大(da)、(、)以(yi)及(ji)对(dui)通(tong)胀(zhang)持(chi)续(xu)高(gao)企(qi)可(ke)能(neng)使(shi)利(li)率(lv)在(zai)更(geng)长(chang)时(shi)间(jian)内(nei)保(bao)持(chi)在(zai)较(jiao)高(gao)水(shui)平(ping)的(de)担(dan)忧(you)，(，)一(yi)些(xie)投(tou)资(zi)者(zhe)开(kai)始(shi)认(ren)为(wei)市(shi)场(chang)对(dui)美(mei)联(lian)储(chu)今(jin)年(nian)降(jiang)息(xi)的(de)预(yu)测(ce)是(shi)错(cuo)误(wu)的(de)。(。)<(<)/(/)p(p)>(>)<(<)p(p)>(>)j(j)u(u)p(p)i(i)t(t)e(e)r(r)s(s)t(t)r(r)a(a)t(t)e(e)g(g)i(i)c(c)a(a)b(b)s(s)o(o)l(l)u(u)t(t)e(e)r(r)e(e)t(t)u(u)r(r)n(n)债(zhai)券(quan)基(ji)金(jin)管(guan)理(li)人(ren)m(m)a(a)r(r)k(k)n(n)a(a)s(s)h(h)称(cheng)市(shi)场(chang)对(dui)美(mei)联(lian)储(chu)将(jiang)降(jiang)息(xi)看(kan)法(fa)是(shi)错(cuo)误(wu)的(de)，(，)他(ta)正(zheng)在(zai)做(zuo)空(kong)两(lian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　　　　今年高校毕业生规模达到874万人，增量、增幅均为近年之最。受新冠肺炎疫情等多种因素叠加影响，2020届普通高校毕业生就业面临较大压力。目前已有2/3省份高校已经开学或已明确开学计划，毕业生求职即将进入关键期。

　　　　sanshiqianghuadifanqingrenyuanbaobei。shiwaifanhuirenyuanxutiqian3tianxiangmudedishequ（cuntun）baobei，chi48xiaoshineihesuanjianceyinxingzhengming，bingzhudongpeiheluoshixiangguanfangyicuoshi。≥▂≤≥０≤≥　　据媒体报道，该网友是江苏人，他说这本书是孩子幼儿园订阅的，上周六孩子将这个绘本带回家，当时妻子看到后，感觉书中的画很不妥，拍了下来发给他。

作者：陈凡（杭州师范大学发展规划处副处长、经亨颐教育学院副研究员）

2021年3月，习近平总书记提出“大思政课”重要论述，强调“‘大思政课’我们要善用之，思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的，一定要跟现实结合起来”，这一论断为高校思政课建设明确了基本方向。“大思政课”对传统思政课内涵及外延进行了充分开拓与延展，强调充分利用和发挥各类主体、各门课程、各种资源的思想政治教育功能，破解思政课孤立分段的现实困境，打造纵横联动的育人新格局，更好落实立德树人根本任务。

实践教学是为了深化学生对理论教学内容的理解与认同而拓展的教学环节，社会实践是将思政小课堂融入社会大课堂的重要抓手，是培养和造就青年学生人生观、价值观和思想意识的有效手段。高校应将社会实践作为大思政的重要一课，充分挖掘社会实践教学中的思政元素，打通理论讲授与信仰塑造的“任督二脉”，使实践教学与思想理论课同向同行。

当前，一些高校对社会实践的思政教育意义重视度还不够，师资、经费、平台等教学资源投入有限，缺乏政府、企业、社会以及家庭的多元协同和联动；一些高校组织的社会实践重活动轻引领，任务简单、流于形式，社会实践和思政教育存在“硬融入”“表面化”等现象，实践教学的思政“含金量”不高；一些高校师生对社会实践的态度是拿到学分就够了，重视考核结果，忽视对实践过程尤其是过程中思政教育成效的评价，导致学生从社会实践的思想理论获益程度有限。

重新审视、规划和组织好大学生社会实践，让大学生在社会实践中“受教育、做贡献、长才干”，为“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴贡献力量，是当前高校构建大思政课程体系的重要任务。高校应充分调动校内外资源，构建社会实践工作体系，建好校外实践教学基地，做优一批品牌实践活动，推进社会实践与思政课深度融合，将增加思想道德修养、提高政治站位、增强使命担当等元素有效融入社会实践，提升社会实践活动的育人效能。

首先，要构建思政融入社会实践工作的管理和保障体系。高校应树立社会实践与大思政课同向同行的教育理念，建立党政领导及其他专业学院密切配合的社会实践工作体系，形成齐抓共管、协作融合的良好局面；出台校院两级社会实践管理制度文件，明确社会实践融入思政教育的目标要求、形式内容、成绩考评等。优化各类配套制度保障思政教育融入社会实践工作，如拓宽实践活动经费来源，增加社会实践资金和资源投入；鼓励专业教师积极参与社会实践活动，把教师指导社会实践活动工作量纳入晋职晋级考评体系，对教师在思政教育融入社会实践方案设计和具体实施等方面给予专业指导，对高水平思政教育融入社会实践的项目及指导教师给予公开表彰奖励。

其次，要建好用好高水平协同育人实践教学基地。高校应主动与社区、企事业单位、社会服务机构、乡村联系，布局多种形式的社会实践基地，如大学生就业创业见习基地、教学科研基地、社区服务基地等。每个院系、专业都应有相对固定的基地，健全学校和社会实践基地长效合作机制，联合思政课教师和辅导员成立实践教师指导团，主动对接实践基地，加强思政教育融入社会实践项目的研究和资源开发，不断挖掘基地潜在思政元素；聘请校外专家与校内教师一起指导大学生开展社会实践活动，借助社会力量共同探索实践与思政融合路径。

再次，要精心打造思政元素融入社会实践品牌项目。高校应结合专业特点，挖掘不同类型社会实践活动中的思政元素。如对于理论宣讲类社会实践，应挖掘爱党爱国元素，使学生感受新时代国家和区域经济社会发展伟大成就，厚植爱党爱国情怀，传承红色基因；志愿者、支教、“三下乡”类实践，应挖掘奉献担当元素，引导学生树立服务人民和责任担当意识；社会调查类实践，挖掘历史使命元素，让学生走进乡土中国深处，认识国情、社情，自觉将国家、社会、家庭及个人的命运紧密联系在一起；科技发明等创新类实践，应挖掘创新卓越元素，培养学生的科学精神，树立报效国家的远大志向。教师应结合时政热点和学生关切，对优质社会实践项目进行优化和拓展，形成若干品牌，有效引导学生把人生抱负落实到实际行动中来、把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来。

最后，要优化大思政实践教学质量评价和持续改进机制。融入思政的社会实践是将开放性的思想政治教育意义渗透于实践教学全过程，因此，高校应建立社会实践全过程质量评价体系，重点关注社会实践内容、组织形式、思政元素的融入和学生在思想品德及观念素养方面的改变。针对不同类型、不同主题的社会实践活动，要设置指标权重分类评价，由任课教师、学生和实践单位作为评价主体，将社会实践活动前期调研是否充分、方案设计是否科学、活动实施是否达到目标作为过程评价的主要内容。

《光明日报》（2023年05月23日14版）

　　　　zaixixirangrangdechexiangli，yidapicaozhetongyangkouyindelaonianlvke，xianghujianxiandefeichangreluoshuxi，tamenbici“chuanmen”liaotian，huozhejiaohuanzhelingshizhilei。wohaoqiyiwen，dezhiduifangshilaizishanxidatongdelaonianlvxingtuan，yixingdayueyou20ren。tamenganggangyoulanlejingcheng，xiayichengjishijiangchengwuhan，jiexialaihaiyaoqunanning、guangzhoudengdiyouwan。　　“子扬，如何？”营帐中，看着皱眉沉思的刘晔，夏侯渊有些期待的道。

作者：钟登华（中国工程院院士、中国农业大学党委书记）

千秋基业，人才为先。习近平总书记强调，当前，我国进入了全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，迫切要求全面提高人才自主培养质量。加快建设农业强国，也迫切要求培养更多知农爱农新型人才。只有源源不断培养中国式现代化所需要的各类人才，才能为全面建设社会主义现代化国家提供重要基础性、战略性支撑。

现代化的核心是人的现代化，我国现代化的一个显著特色就是人口规模巨大的现代化，因而人的现代化水平决定着中国式现代化的质量。中国式现代化的中国特色决定了我国高等教育的历史使命、发展逻辑和文化自觉。

一是自觉担负“四个服务”使命。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，本质上要求我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。

二是始终坚持“三位一体”统筹部署。新时代新征程，中国式现代化为教育、科技、人才“三位一体”统筹发挥作用提供了难得的历史机遇和广阔舞台。高水平研究型大学作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，应积极融入加快构建新发展格局，为建设现代化产业体系、全面推进乡村振兴、促进区域协调发展、推进高水平对外开放，源源不断地注入新动能新活力。

三是坚定中国特色、世界一流大学道路自信。世界一流大学是知识和思想生产的策源地，是反映和引领一个国家、一个民族的重要精神力量。人类文明绝非只有一个色调、一个模式，中国式现代化展现了现代化的另一幅图景。中国高校只要坚定信心，主动服务创造人类文明新形态，坚持扎根中国、融通中外，就一定能走出一条建设中国特色世界一流大学的新路，向全世界贡献高等教育创新发展的新模式、新经验。

四是坚守立德树人根本任务。教育是国之大计、党之大计，无论什么时候都不能在立德树人根本任务上有丝毫松懈，务必把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。随着中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，中国高校迎来了千载难逢的发展机遇。

当今世界，百年未有之大变局加速演进，国际力量对比深刻调整，保护主义明显上升，各国围绕科技制高点和高端人才的竞争空前激烈，全面提高人才自主培养质量成为抢占发展制高点的关键。高校作为“三个第一”的重要结合点，必须准确把握中国式现代化对高等教育改革发展的新要求，勇担时代使命，打造具有中国特色的人才自主培养体系，加快建立人才资源竞争优势。

一是更新人才培养标准。坚持为党育人、为国育才，必须坚持高标准要求，没有高标准就没有高质量。要更加突出家国情怀，中国式现代化所需要的人才一定是坚定“四个自信”，能够把爱党报国、敬业奉献、服务人民作为自觉追求，切实践行“请党放心、强国有我”；要更加突出全球视野，培养造就“平视世界”的时代新人，支撑走和平发展道路的现代化；要更加突出生态文明理念，服务实现人与自然和谐共生的现代化。

二是增强人才培养合力。构建高质量人才自主培养体系是一个大战略，也是一个大系统，更加强调系统性思维与全局性谋划，注重人才培养的各个阶段及各个环节相互衔接、协同推进。培养主体既包括以教育系统、科研院所为代表的育人主体，又包括以企事业单位为代表的用人主体，必须加强统筹、全面改革，实现教育与产业的融合、教育与科技的融汇，形成加强人才自主培养的强大合力。

三是创新人才培养模式。主动适应新科技革命和产业变革，在不断探索教育规律和人才成长规律的基础上，坚持面向未来、守正创新，持续深化新工科、新医科、新农科、新文科建设。中国农业大学连续15年牵头打造“科技小院”人才培养模式，引领全国24个省份先后建起1048个“科技小院”，做到了拆掉“四堵墙”，也就是拆掉学校与社会之间的墙，拆掉学科之间的墙，拆掉教学和科研之间的墙，拆掉教与学之间的墙，搭建起农科教深度融合平台。

四是优化人才培养条件。加强拔尖创新人才自主培养，要特别重视推进人才培养与科技创新有机结合。科研是源，教学是流。加强人才自主培养，必须高度重视以一流科研成果反哺一线教学，引导教师将前沿知识和最新科研成果纳入教学内容，不断健全大平台、大项目向学生开放的机制，引导支持学生早进课题、早进实验室、早进团队，最终实现全面提高人才自主培养质量。

构建良好教育生态，营造高质量人才自主培养的“绿水青山”，既要坚持人才自主培养的自信自立，也要坚持胸怀天下；既要向教育数字化寻机遇，也要向深化教育领域综合改革要动力。

一是坚持不懈打造良好校园政治生态。要加强党对高校的全面领导，以党建引领为党育人、为国育才，以社会主义核心价值观引领校园文化建设，传承红色基因，巩固并加强马克思主义的指导地位，加强校风学风和师德师风建设，引领广大师生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，落实“四个服务”，使学校成为党领导的坚强阵地。

二是加快教育教学数字化转型。教育数字化是一个全新的生态，涉及培养模式、培养平台、知识供给方式、教育伦理等内容。数字化时代如何办教育，全世界都在思考和探索。关键在于激发师生深度参与，推进多模式混合教育教学改革和泛在学习方式，在实践中不断探索完善，这已经成为数字教育改革能否取得成功的关键所在。面对数字化的发展浪潮，必须勇立潮头、抢抓机遇，以教育现代化支撑服务中国式现代化。

三是深化教师评价机制改革。人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着人才自主培养的能力和水平。要对标对表新时代好教师标准，加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的教师评价体系，发挥好评价指挥棒作用，激励和引导广大教师心怀“国之大者”，努力成为立德铸魂、潜心育人的大先生，政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超，用心、用情培养一代代优秀人才。

四是加大对外开放力度。我们强调人才自主培养，绝不是要自我隔绝。新形势下，构建人类命运共同体，解决全球性农业问题重任在肩，农业领域合作日益成为国家共建“一带一路”和开展南南合作的基础性工程。农业类高校要坚持全球视野，向世界一流水平看齐，千方百计请进来、走出去，聚天下英才而用之，把我国农业类高校建设成为农业领域世界重要人才中心和创新高地，走出建设中国特色、农业特色世界一流大学和高质量人才自主培养的新路。

《光明日报》（2023年05月23日15版）

连日来，日本多个团体联合多国人士多次发起声势浩大的集会游行，抗议19日至21日在广岛举行的七国集团（g7）峰会。

「じゃぁ、コレはどうしてんの？　まさか、一人でヤったことないわけじゃないよね」　(　)　(　)浙(zhe)江(jiang)垦(ken)丁(ding)律(lv)师(shi)事(shi)务(wu)所(suo)创(chuang)始(shi)合(he)伙(huo)人(ren)王(wang)琼(qiong)飞(fei)对(dui)《(《)中(zhong)国(guo)新(xin)闻(wen)周(zhou)刊(kan)》(》)说(shuo)，(，)通(tong)配(pei)烟(yan)弹(dan)之(zhi)所(suo)以(yi)会(hui)在(zai)电(dian)子(zi)烟(yan)行(xing)业(ye)引(yin)起(qi)争(zheng)议(yi)，(，)是(shi)因(yin)为(wei)它(ta)扰(rao)乱(luan)了(le)电(dian)子(zi)烟(yan)行(xing)业(ye)的(de)竞(jing)争(zheng)秩(zhi)序(xu)，(，)导(dao)致(zhi)食(shi)人(ren)而(er)肥(fei)的(de)搭(da)便(bian)车(che)现(xian)象(xiang)。(。)

（来源：海报新闻）