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北京时间19日凌晨，美股周四午盘涨跌不一，纳指上涨1.1%。交易员希望债务上限危机能很快得到解决。美国上周初请失业救济人数低于预期，显示劳动力市场仍然紧张。

道指跌89.16点，跌幅为0.27%，报33331.61点；纳指涨137.16点，涨幅为1.10%，报12637.72点；标普500指数涨15.73点，涨幅为0.38%，报4174.50点。

零售巨头

周三美股收高，三大股指涨幅均超过1%。对可能达成债务上限协议的希望增加，令股指得到提振。

美国众议院议长凯文-麦卡锡（kevinmccarthy）周四表示，预计众议院将于下周就债务上限达成协议。

他在周三宣称他“不相信美国会违约，”并表示对各方继续努力协作的能力感到乐观，认为本周达成债务上限协议是“可行”的。

拜登也在同日表示，他相信立法者会团结起来达成协议，避免违约。

他表示：“违约是低概率、高影响的事件之一。也许这种低概率会变得更低，消除尾部风险是积极的，因为如果真的出现违约或延迟付款，那么很可能会使美国陷入衰退。”

周四经济数据面，美国劳工部报告称，截至5月13日当周初请失业金人数为24.2万，预期25.4万人，前值26.4万人。持续领取失业救济人数降至179.9万，市场预期182.9万。

这份数据表明，尽管已经显示出一些降温的迹象，美国就业市场依然吃紧。3月份每个失业者对应1.6个职位空缺，远高于不会造成更多通胀的1.0-1.2区间。

分析师称，美国上周初请失业金人数降幅大于预期，其中马萨诸塞州的初请失业金人数大幅减少。在此之前，因马萨诸塞州初请失业金人数的激增，初请失业金人数连续几周呈增长趋势。该州失业援助部门表示，一些人试图使盗用他人信息来申领新的失业金。

周四公布的其他经济数据数据表明，美国5月费城联储制造业指数下降10.4，预期-19.8，前值-31.3。

美国4月份二手房销量降至三个月低点，受制于库存有限以及房价负担能力问题依然存在。美国全国地产经纪商协会（nar）周四的数据显示，4月份成交量下降3.4%，至折年率428万套。这与接受彭博调查的经济学家预估中值一致。

“住宅销售反弹之路曲折，但仍高于最近的周期低点，”nar首席经济学家lawrenceyun在声明中表示，“过去几个月，就业增长、库存有限以及按揭抵押贷款利率的波动，对住宅需求影响各异。”

数据公布后，达拉斯联储总裁洛根表示，目前的数据不足以证明需要暂停加息。

焦点个股

沃尔玛第一季度营收1523亿美元，超预期的1487亿美元；调整后每股盈余1.47，超预期的1.31美元；除去汽油后，全美可比营收增长7.3%，超预期的5.08%。

沃尔玛预计第二季度调整后每股盈余1.63-1.68美元，低于预期的1.7美元；全财年调整后每股盈余6.1-6.2美元，其中值超预期6.14美元，此前为5.9-6.05美元；全财年营收增长3.5%，此前为2.5%-3%。

take-two互动软件第四财季调整后每股盈余0.59美元，低于预期的0.68美元；净预定13.9亿美元，超预期的13.4亿美元。公司预计2024财年调整后每股盈余3.00-3.25美元，低于预期的4.42美元；预计2024财年净预定54.5亿-55.5亿美元，低于预期的58.9亿美元；预计第一财季净预定11.5亿-12.0亿美元，低于预期的13.1亿美元。

特斯拉的一些高管计划本周访问印度，与该国联邦政府官员会面，展开新一轮努力，寻求深化特斯拉在印度的供应链。这些高管计划与包括印度总理莫迪办公室的官员在内的政府代表会面，讨论特斯拉车型零部件的本地采购。

facebook的母公司metaplatforms或将因隐私权问题被欧盟处以罚款，理由是该公司没有遵守法院警告，保护消费者数据在传输至大西洋彼岸的服务器后不被美国安全部门所窥探。

报道称，欧盟针对meta的罚款金额可能超过此前对亚马逊公司开出的7.46亿欧元（8.07亿美元）的创纪录罚单。

阿里巴巴称截至3月底止2023财年（2023年3月止的12个月）营收为8686.9亿元，同比增2%；non-gaap净利润为1439.9亿元。2023财年，在抵消跨分部交易的影响后，云业务收入人民币772.03亿元，经调整ebita人民币14.22亿元，同比增长24%，实现连续第二年盈利。

责任编辑：张俊sf065

東京について寮に入り新しい生活を始めたときc僕のやるべきことはひとつしかなかった。あらゆる物事を深刻に考えすぎないようにすることcあらゆる物事と自分のあいだにしかるべき距離を置くこと――それだけだった。僕は緑のフェルトを貼ったビリヤード台やc赤いn360や机の上の白い花やcそんなものをみんなきれいさっぱり忘れてしまうことにした。火葬場の高い煙突から立ちのぼる煙やc警察の取調べ室に置いてあったずんぐりした形の文鎮やcそんな何もかもをだ。はじめのうちはそれでうまく行きそうに見えた。しかしどれだけ忘れてしまおうとしてもc僕の中には何かぼんやりとした空気のかたまりのようなものが残った。そして時が経つにつれてそのかたまりははっきりとした単純なかたちをとりはじめた。僕はそのかたちを言葉に置きかえることができる。それはこういうことだった。　(　)　(　)2(2)0(0)1(1)9(9)年(nian)1(1)2(2)月(yue)2(2)7(7)日(ri)，(，)长(chang)征(zheng)五(wu)号(hao)遥(yao)三(san)运(yun)载(zai)火(huo)箭(jian)在(zai)文(wen)昌(chang)航(hang)天(tian)发(fa)射(she)场(chang)成(cheng)功(gong)发(fa)射(she)。(。)海(hai)南(nan)省(sheng)委(wei)书(shu)记(ji)刘(liu)赐(ci)贵(gui)来(lai)到(dao)现(xian)场(chang)，(，)看(kan)望(wang)执(zhi)行(xing)此(ci)次(ci)任(ren)务(wu)人(ren)员(yuan)，(，)在(zai)火(huo)箭(jian)发(fa)射(she)成(cheng)功(gong)后(hou)，(，)向(xiang)现(xian)场(chang)科(ke)研(yan)人(ren)员(yuan)、(、)工(gong)作(zuo)人(ren)员(yuan)表(biao)示(shi)敬(jing)意(yi)，(，)送(song)上(shang)热(re)烈(lie)的(de)祝(zhu)贺(he)。(。)

　　　　据中央纪委国家监委网站19日消息，日前，经中共中央批准，中央纪委国家监委对原中国铁路总公司党组书记、总经理盛光祖严重违纪违法问题进行了立案审查调查。

　　　　yitianqian，shenjunlianggeiliangminganfanxieleyifengxin，xiwangduifangjiashunenggouzhuanda。xinzhongxiedao：“cong2005nian1yue4ri，shencongbeinimenrushiqiangzoudenayike，daojintianyijingshi18nian3geyueling22tian。woduinimenyizhishifennu，zengyewuzhu，beinimendaizoudezhe3gehaizidejiating，rengranzaitongkuzhongzhengzha，zuihoudeshanliangliugeitamenhaobuhao？”↑　　2013年，我国实行铁路政企分开，铁道部撤销，国家铁路局和中国铁路总公司挂牌成立。盛光祖因此成为铁道部最后一任部长。此后，盛光祖出任中国铁路总公司总经理（2019年中国铁路总公司改制为中国国家铁路集团有限公司）。

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作者：阎琨（清华大学教育研究院长聘副教授）

构建中国基础学科拔尖人才培养体系，要加强基础学科拔尖人才教育政策的顶层设计，推进拔尖人才相关法律法规的建立健全。

首先，国家和教育行政部门要建立健全清晰、全面和贯通的基础学科拔尖人才培养政策体系。深入实施科教兴国战略、人才强国战略，充分发挥制度优越性，从顶层设计和中央统筹开始，以新型举国体制来促进基础拔尖人才全链条培养和发展。尤其需要推动拔尖人才相关法律法规的建立与完善，这不仅能够确立拔尖人才教育的合法性地位，而且可以推动实践和研究层面的繁荣发展。针对我国拔尖人才培养体系中对基础教育阶段不够重视的问题，政府应当出台法律法规或政策，指导中小学科学规范开展拔尖人才早期甄别和培养活动。同时，考虑到我国拔尖人才教育政策实施细则不够清晰，教育行政部门有必要健全顶层政策框架，从拔尖人才甄别、项目设计与管理、课程与教学、教师培训、拔尖人才权益维护、项目评估、经费支持等方面出台配套的实施细则，对人才培养实践进行统筹和规范，以保障全国范围内拔尖人才教育的规范化和理性化发展。

构建中国基础学科拔尖人才培养体系，要立足学段贯通，这就要求多个主体相协同。

首先，我国基础学科拔尖人才培养工作必须强化当前培养链上没有得到足够重视的环节。其一，如上文所述出台相关法律法规和政策，从而明确中小学校为所有有发展潜质和更高教育需求的学生提供个性化教育资源的责任和义务。其二，如上文所述，尽快组织专家力量开发拔尖人才早期甄别和筛选技术，建立起规范化和常态化的全国性拔尖人才早期筛选机制，并探索多元安置形式，为后续的因材施教提供基础。其三，高度重视拔尖人才早期教育的师资培养工作，建立相关资格认证制度和行业标准。

其次，做好基础教育与高等教育在拔尖人才教育上的衔接工作。在总的原则上，拔尖人才培养体系的构建应当树立系统性和整体性思维，在人本理念指导下，打破不同学段教育体系之间的隔阂，促进不同培养主体协同合作。在具体思路上，其一，不同学段的学校按照人才成长的客观规律，做好本阶段拔尖人才的甄别和培养工作。学前教育对天资卓越儿童的征兆保持敏感；基础教育进行甄别和个性化培养；高等教育针对拔尖人才的天赋领域进行专业化培养。其二，在培养理念方面，通过教学和考试设计上的根本性转变，教育行政部门和高校应当积极引导中小学突破应试教育束缚，推进素质教育进程，从知识灌输向潜能开发过渡，从而解决教学实际与高考标准不匹配、学校培养与社会需求不匹配等在以往不同学段协同育人中出现的症结。其三，在协同形式上，高校应当摒弃坐享基础教育人才培养成果的“掐尖”想法，利用自身在知识生产和师资、实验室等方面的优势，提前介入拔尖人才的培养过程，与中学形成人才培养联盟，使创新型人才培养的资源和理念能够渗透到基础教育阶段。其四，高校应当在自主人才选拔环节强化综合评价和多元选拔的人才评价体系，引导中小学改革人才培养的重心和评价的维度。

最后，拔尖学生成长为专业领域的卓越人才是一个动态化和系统化的过程，因此需要为拔尖人才成长提供一个全方位的支持性环境。教育行政部门应当明确拔尖人才教育涉及的潜在利益相关者群体的责任，厘清不同级别政府在拔尖人才培养上的职能和义务。高校积极扮演统筹和协同的角色，调动社会多个主体和资源要素，将科研要素转化为人才培养要素，发挥科教协同和产教融合的作用。重视家庭在拔尖人才成长中的作用，把家长纳入拔尖人才教育体系之中，协助学校及时监测和调整拔尖人才成长路径。

构建中国基础学科拔尖人才培养体系，要强化基础学科的支撑作用，提高高校拔尖人才培养能力。

首先，国家和教育行政部门要更加重视学科建设，扩大基础学科本科招生规模。高校要积极转变人才培养目标，在本科阶段为学生提供更多基础学科教育，并将应用学科的人才培养任务部分转移到研究生阶段。在建设基础学科时，将未来国家经济社会发展的重点关键领域纳入建设考量，深入分析基础学科具有创新性、前瞻性和突破性的命题，对学科建设方向展开超前布局。

其次，打破学校壁垒，以学科为中心确定拔尖人才培养试点。拔尖项目试点的确定应精准对接国家关键领域，依托优势学科，给予其资金支持和招生政策支持，以形成优势学科建设和拔尖人才培养相互促进的局面。管理部门要对行业特色高校在专业开设上与综合性大学趋同的现象进行规范，要求其严格依据学校的优势学科设置拔尖人才培养单位。此外，基于学科，建立人才培养联盟和研究集群，共享优质课程、科研项目和研究设备，促进联盟和集群内学生的校际流动，提高学生对专业的忠诚度和归属感，强化基础学科自身的学科规训。

最后，提高高校拔尖人才培养能力，改革现行考核体系和评价标准是当务之急。高校在选聘参与拔尖人才培养的专职教师时，应考察学术成果和对拔尖人才培养的兴趣这两方面要素，遴选一批学术建树高，师德师风优良的教师参与拔尖人才培养工作，在考核评价、职称晋升和薪酬激励中考量教师对拔尖学生培养的投入程度等要素。学校的教师发展中心也应当为教师的研究型教学提供技能培训和红利来的技术支持。此外，未来针对高校基础学科拔尖人才培养项目成效的评价应当适当延长评价周期，调整评价指标，为拔尖人才成长留足时间和空间的同时，更多关注培养对象的获得感。高校应对基础学科拔尖学生的个性化发展做好诊断和跟踪调整服务，保障拔尖学生自主开展探索和确定个性化培养方案的权利。探索完善本硕博贯通机制，充分发挥导师制、书院制等要素在拔尖人才培养中的作用。

首先，拔尖人才教育应当从根本上转变思路，高校主动从“摘果子”的角色转变为“播种者”。我们所倡导的拔尖人才培养项目不是把人培养成“器物”层面的专业精英，而更着眼于人的全面发展。相较于在某个时间节点摘取当前符合某种具体知识技能要求的“完成型”人才进行培养，高校更应当以发展的眼光，帮助所有有潜质的学生按照天性自然成长。这两种人才培养方式的思路不同，前者是基于存量思路，而后者则侧重于扩充增量，旨在对所有具有独特天赋的学生施以个性化的教育。因此，后者不仅更具可持续性，且能够一定程度上保证培养对象的天赋和志趣与基础学科拔尖项目保持一致。

其次，教育管理者应当认识到，拔尖人才培养项目虽然是以需求为导向的公共政策，但本质上更是一项以“人”为对象的教育政策，如果不遵循教育规律和人才成长的内在规律，则无法实现为国家基础学科发展服务的外部目标。在致力于服务国家重大战略发展的同时，也应当关注学生自身的情感需求和发展需求，以及多样化的非认知特征和志趣，从而将学生个人发展目标融入培养政策的整体目标体系。在培养过程中，尤其要注重对拔尖人才的思想引领，使他们能够自然而然地将个人发展融入国家和社会发展需求中。

在社会大环境上，政府应当在全社会加强价值观教育，营造尊重知识、鼓励创新、宽容失败的舆论环境。宏观层面，教育行政部门要超越市场价值逻辑，赋予高校充分的办学自主权，鼓励其按照学术逻辑办学。微观层面，高校应当尊重学术研究和人才成长的客观规律，改革科研评价体系和薪酬激励体系，为教师安心开展科学研究和拔尖人才培育工作创造条件。在此基础上，我们还应当认识到，拔尖人才教育应使非拔尖人才同时受益，未来成熟的拔尖人才教育体系应向更开放、更易获得、更普惠的方向发展，使公众认识到：拔尖人才是一个具有特殊教育需求，而非拥有教育特权的群体，从而构建出对拔尖人才培养更宽容、更支持的社会舆论环境。

首先，构建中国基础学科拔尖人才培养体系，还要加快对基础学科拔尖人才成长规律的研究，并形成研究与实践相互促进的局面。

拔尖人才的成长发育机制不仅关涉教育学层面的问题，还与心理学、生物学和医学等学科密切相关，因此，需要从不同学科视角深入研究拔尖人才成长成才规律。教育行政部门应当积极推动组建拔尖人才教育专家智库，并提供专项科研经费，鼓励不同学科领域的专业学者通过课题和项目的形式开展跨学科联合攻关。

其次，教育研究者和相关协会应当充分发挥专家资政作用，协助主管拔尖人才教育的政府部门，促进拔尖人才教育的理论研究和培养实践科学化规范化发展。

最后，基础研究拔尖人才培养应立足本土实践，同时积极借鉴国际拔尖人才教育研究发展的经验，推动拔尖人才教育的实践经验和理论研究成果快速传播。同时，教育界在开展相关研究之余，要积极致力于基础学科拔尖人才成长路径诊断相关师资的培养，为拔尖人才培养和发展提供教育咨询服务。

《光明日报》（2023年05月23日15版）

5月21日下午，在江苏苏州进行的2023年苏迪曼杯世界羽毛球混合团体锦标赛决赛，中国羽毛球队以3:0干净利落地击败韩国队，在家门口收获三连冠。作为苏杯历史上最成功的球队，国羽已经在18届比赛中13次捧杯。

回顾国羽夺金之路，并非一帆风顺，却足够荡气回肠。就在昨晚，中国队完成了一场长达7个多小时鏖战的惊天逆转，在半决赛中3:2击败日本队。有网友感叹，“从昨天的绝地求生到今天的酣畅淋漓，国羽yyds！”

国羽被视为最擅长打团体赛的队伍，不仅因为在各个单项中拥有优秀的人才库，长板够长、短板不短，具备强大的团队作战和续航能力，更因为队友间互相给予的信念感、默契度和集体荣誉感。世界排名第一的混双组合郑思维/黄雅琼在决赛中为中国队拿下第一分，由于他们在半决赛中获得“轮休”，从而为这场决赛积蓄了足够的体能。前一场为队友全力加油，这一场为队友全力拼搏，“雅思”组合在决赛里化解场点、力克韩国组合取得“开门红”的背后，是整个队伍协同作战、资源高效利用的直观体现。

棋逢对手的顶级比赛，每到关键时刻比拼的往往是精神力，这种力量既是内生的，也可以从外界汲取，是在逆境中支持运动员奋战到底的实实在在的动能。中国男双组合刘雨辰/欧烜屹昨天被对手拿到4个赛点之后，反而连得6分完成“史诗般”逆袭，既是“永不放弃”的信念作为支撑，也是精神力在赛场上的最好展示。可以说，没有昨天男双的逆转，就没有今天的冠军！

国羽在赛场上谱写出“史诗”，现场数千名观众的贡献同样“功不可没”。除了自始至终从未停止的“中国必胜”“国羽加油”的呐喊声，本届苏杯破圈的热搜之一就是#现场唱起我爱你中国#。黄雅琼形容称“几乎把他们呐喊的力量转化成我们的球速”，刘雨辰更是直言与观众现场互动中得到的精神激励是实现逆转的关键。观众的欣赏、热爱与支持，能帮助运动员走得更远，而观众也能从运动员的精彩表现、拼搏精神和集体荣誉感中收获积极的精神力量。这种正能量的“双向汲取”，正是体育运动的真谛，也在本届比赛中体现得淋漓尽致。

在国羽的夺冠“方程式”中还有一个非常重要的元素——传承。里约奥运会男单冠军谌龙在本届苏杯上官宣退役，传奇人物林丹也已经坐上了看台，国羽头号男单的重担落在石宇奇身上。他曾说，愿意承担起责任，把中国羽毛球男单的成绩和地位打上去。本届苏杯这位“国羽一哥”说到做到，赢下了自己出场的全部比赛，包括8强赛力克印尼名将金廷，以及决赛里稳稳击败韩国新秀李宥奎，成为最令人放心的一环。

为什么总能上演奇迹？为什么总能夺取桂冠？为什么总能给人惊喜？因为它的名字叫中国羽毛球队。也许，在某一个单项，他们不是最好；也许，在某一个时期，他们曾陷入低谷。但强大的团队实力和羽毛球运动的优良传统，让国羽在苏迪曼杯这项最能反映整体实力的比赛中总能一枝独秀，潜能得到最大程度的释放。“底蕴”“团结”以及“在关键分时候的大心脏”，“鼓励、包容、每一件事都分工明确，中国队就是把这些事做到了。”

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（来源：中华网）